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Niveaux de lecture en français A1–B2 et CECR

Chaque histoire en français sur LingVo.club peut être lue (et écoutée) à quatre niveaux de difficulté. Ces niveaux s’appuient de manière souple sur l’échelle du CECR et sont conçus pour aider à la fois les apprenants et les enseignants à choisir la version de texte la plus adaptée pour la lecture et l’écoute.

Niveau A1 – Débutant

Public visé (CECR A1, débutant) : Grands débutants et faux débutants capables de comprendre des phrases très simples, des mots familiers et des expressions de tous les jours lorsque l’on parle lentement et distinctement. À ce niveau, les apprenants s’appuient souvent sur des mots-clés, des images, l’audio et le contexte, et ont encore besoin d’aide pour parler ou écrire sur eux-mêmes et sur des sujets du quotidien.

Objectif : Vous aider à saisir rapidement les faits principaux sans rester bloqué sur chaque mot. Les textes sont courts, utilisent un vocabulaire très fréquent, des structures grammaticales courantes et beaucoup de répétitions, afin que vous puissiez suivre l’histoire (et l’audio) même avec un lexique limité.

Niveau A2 – Élémentaire

Public visé (CECR A2, élémentaire) : Apprenants capables de comprendre des phrases et des textes courts sur des sujets familiers comme la famille, le travail, les loisirs ou les voyages. À ce niveau, vous pouvez généralement saisir l’idée principale sans trop de difficulté, mais vous avez encore besoin d’aide pour le vocabulaire moins fréquent et pour certaines phrases plus longues.

Objectif : Consolider les bases et vous préparer à la lecture de niveau intermédiaire. Les textes restent clairs et relativement courts, mais incluent davantage d’expressions utiles, des structures légèrement plus complexes et des connecteurs fréquents pour vous aider à suivre une actualité simple sans dépendre tout le temps de la traduction.

Niveau B1 – Intermédiaire

Public visé (CECR B1, intermédiaire) : Apprenants capables de comprendre les points essentiels d’un discours clair et standard et de textes sur des sujets familiers (études, travail, actualité). À ce niveau, vous pouvez généralement suivre le fil des actualités et des histoires, même si certains détails plus fins ou un langage plus abstrait peuvent encore vous échapper.

Objectif : Offrir un récit clair avec le contexte essentiel tout en restant gérable. Les textes se rapprochent du style réel des informations mais sont simplifiés : vous rencontrerez un peu de vocabulaire moins fréquent, des phrases plus longues et des connecteurs qui relient les idées entre elles, ainsi qu’un audio confortable à suivre.

Niveau B2 – Intermédiaire supérieur

Public visé (CECR B2, intermédiaire supérieur) : Apprenants capables de lire des textes plus longs et plus complexes sur un large éventail de sujets et de suivre arguments, opinions et nuances. À ce niveau, vous vous préparez souvent à utiliser le français pour vos études, votre travail ou dans un contexte professionnel et vous souhaitez vous exprimer de manière naturelle et précise.

Objectif : Donner une vision plus complète avec davantage de nuances et de détails. Les textes conservent une grande partie des informations que l’on trouve dans les médias authentiques, avec un vocabulaire plus riche, des structures phrastiques plus complexes et un flux de lecture naturel proche de celui d’un véritable article, idéal pour une pratique avancée de lecture et d’écoute en dessous du niveau natif.

Comment les apprenants peuvent utiliser les niveaux (lecture et écoute)

  • Commencez par A1 ou A2 pour saisir rapidement l’idée principale, puis passez à B1 – et plus tard à B2 – lorsque vous vous sentez à l’aise pour lire et écouter.
  • Utilisez A1–A2 lorsque vous êtes fatigué ou que vous avez peu de temps, et B1–B2 lorsque vous recherchez un défi de lecture / écoute plus important.
  • Comparez la même histoire à différents niveaux (par exemple A2 et B1, ou B1 et B2) pour remarquer le nouveau vocabulaire, la grammaire et les connecteurs, et écouter comment ils sonnent dans l’audio.
  • Si un niveau vous semble trop difficile (vous restez bloqué toutes les deux phrases), descendez d’un niveau et concentrez-vous sur le flux et la compréhension globale.

Comment les enseignants peuvent utiliser les niveaux en classe

  • Utilisez A1 avec les débutants et A2 avec les groupes plus fragiles pour introduire le thème et vérifier la compréhension globale de lecture / écoute.
  • Utilisez B1 comme texte principal de lecture pour des classes intermédiaires, avec des questions ou des tâches de compréhension (par exemple vrai/faux ou questions de compréhension détaillées).
  • Utilisez B2 avec les groupes plus avancés, pour des devoirs d’approfondissement, de la pratique d’examen ou comme base pour des activités de résumé et de discussion.
  • Mélangez les niveaux au sein d’une même classe : les élèves les plus en difficulté lisent A1–A2, les plus avancés lisent B1–B2, puis ils partagent les idées principales.
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