等级 A1 – 入门 / 初级
受众（CEFR A1・入门 / 初级）： 适合刚开始学中文或久别重学的学习者，在别人说话缓慢清晰时，能够听懂非常简单的句子、熟悉的词语和日常表达。在这一阶段，学习者往往非常依赖关键词、配图、音频和上下文，对于用中文谈论自己和日常生活，在口语和写作上都还需要较多帮助。
目标： 让你不用卡在每一个生词上，也能快速抓住中文故事中的关键信息。文本篇幅较短，以高频中文词汇和最常见的语法结构为主，并加入大量重复，即使词汇量有限，也能跟上故事（和音频）的发展。
中文分级阅读等级 A1–B2 与 CEFR
LingVo.club 上的每篇中文故事都可以在四个难度等级下阅读和收听。这些等级大致参照 CEFR 体系，旨在帮助中文学习者和中文教师为阅读与听力练习选出难度合适的版本。
等级 A2 – 基础
受众（CEFR A2・基础）： 适合已经掌握一些基础句型，能理解关于家庭、兴趣、购物、工作等日常话题简单对话和短文的学习者。在这个水平，你通常能够抓住熟悉话题的大意，但遇到稍长的句子或不常见的词汇时仍需要一定支持。
目标： 帮助你在安全、可控的难度下扩大词汇量和句型。文本仍然比较简洁，但会加入更多实用表达、稍微复杂一点的语法结构和常见连接词，为之后过渡到 B1 阅读 / 听力打下扎实基础。
等级 B1 – 中级
受众（CEFR B1・中级）： 适合已经能够理解关于学习、工作、时事等熟悉话题的清晰标准中文语音和文本大意的学习者。在这个水平上，通常可以跟上中文新闻或故事的主线，但对一些更细的细节或较抽象的表达，可能仍会偶尔漏掉。
目标： 为你提供包含必要背景信息、但难度仍可掌控的清晰叙事。文本风格接近真实中文新闻，只做了适度简化：你会看到一些不太常见的词、更长的句子，以及更多用来串联观点的连接词，同时中文音频的语速也保持在较舒适的范围。
等级 B2 – 中高级
受众（CEFR B2・中高级）： 适合已经可以阅读较长、较复杂中文文章，并能理解其中论点、观点和细微差别的学习者。在这一阶段，很多人正为在大学学习、职场或专业场合中使用中文做准备，希望中文表达自然、准确、有层次。
目标： 在分级环境中提供接近真实媒体的中文阅读体验。文本在保留信息量和语气细节的前提下，使用更丰富的词汇和更复杂的句式，整体读起来就像一篇略微简化过的中文报道，非常适合中高级的阅读与听力练习（略低于母语水平）。
中文学习者如何利用这些等级进行阅读 / 听力练习
- 先从 A1 或 A2 开始，快速把握中文故事的大意；当阅读和听力变得比较轻松时，再尝试 B1，之后可以继续挑战 B2。
- 当你比较疲惫或时间不多时，用 A1–A2 做轻量练习；想要更深入的阅读 / 听力挑战时，就选 B1 或 B2。
- 把同一篇中文故事在不同等级下对照阅读（例如 A2 对比 B1，或 B1 对比 B2），留意新出现的词汇、语法和连接词，以及这些表达在音频中的真实语音形式。
- 如果某个等级让你几乎每两句就要停下来查词，那就先降到更低一级，把“读得顺、听得懂”和整体理解放在首位。
中文教师如何在课堂上使用这些等级
- 对中文初级或基础较弱的班级，使用 A1 作为起点，A2 作为略有挑战的版本，用来引入话题，并检查学生对中文文本 / 音频的大意理解。
- 在 B1 水平的中文班中，用 B1 作为主要阅读材料，配合判断题、WH 问题等理解任务一起使用。
- 对能力较强的中文学习者，使用 B2 作为拓展材料，布置为家庭作业、考试练习，或作为摘要与讨论任务的素材。
- 在同一班级中可以混合使用不同等级：基础较弱的学生阅读 A1–A2，较强的学生阅读 B1–B2，然后让他们在小组中用中文分享自己版本中的关键信息。