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Livelli di lettura in italiano A1–B2 e QCER

Ogni storia in italiano su LingVo.club può essere letta (e ascoltata) in quattro livelli di difficoltà: A1, A2, B1 e B2. Gli stessi livelli, o livelli simili, sono disponibili anche per le altre lingue presenti sul sito. Questi livelli si ispirano in modo flessibile alla scala del QCER e sono pensati per aiutare sia chi apprende sia chi insegna a scegliere la versione di testo più adatta per la pratica di lettura e ascolto.

Livello A1 – Principiante

Destinatari (QCER A1, principiante): Principianti assoluti e falsi principianti che riescono a capire frasi molto semplici, parole familiari ed espressioni di uso quotidiano quando qualcuno parla lentamente e chiaramente. A questo livello gli studenti si affidano spesso a parole-chiave, immagini, audio e contesto e hanno ancora bisogno di supporto per parlare o scrivere di sé e della vita di tutti i giorni.

Obiettivo: Aiutarti a cogliere rapidamente i fatti principali senza bloccarti su ogni singola parola. I testi sono brevi, usano lessico ad alta frequenza, strutture grammaticali molto comuni e molta ripetizione, così puoi seguire la storia (e l’audio) anche con un vocabolario molto limitato.

Livello A2 – Elementare

Destinatari (QCER A2, elementare): Studenti che sanno capire frasi e testi semplici su argomenti quotidiani come famiglia, lavoro, studio, tempo libero o viaggi. A questo livello riesci generalmente a cogliere l’idea principale ma hai ancora bisogno di aiuto con il lessico meno frequente e con frasi più lunghe.

Obiettivo: Consolidare le basi e prepararti alla lettura di livello intermedio. I testi restano chiari e relativamente brevi, ma includono più espressioni utili, strutture un po’ più complesse e connettori frequenti, così puoi seguire una notizia semplice senza dover tradurre ogni frase.

Livello B1 – Intermedio

Destinatari (QCER B1, intermedio): Studenti che sanno capire i punti principali di un discorso chiaro in lingua standard e di testi su argomenti familiari (studio, lavoro, attualità). A questo livello di solito riesci a seguire la trama di notizie e racconti, ma puoi ancora perdere alcuni dettagli più fini o un linguaggio più astratto.

Obiettivo: Offrirti un testo narrativo chiaro con il contesto essenziale, mantenendo una difficoltà gestibile. I testi si avvicinano allo stile delle notizie autentiche ma restano leggermente semplificati: incontrerai parole meno frequenti, frasi più lunghe e connettori che collegano le idee tra loro, oltre a un audio agevole da seguire.

Livello B2 – Intermedio-avanzato

Destinatari (QCER B2, intermedio-avanzato): Studenti che sanno leggere testi più lunghi e complessi su un’ampia gamma di argomenti e seguire argomentazioni, opinioni e sfumature. A questo livello puoi prepararti a usare l’italiano per lo studio, il lavoro o la comunicazione professionale e desideri esprimerti in modo naturale e preciso.

Obiettivo: Darti un quadro più completo con maggiori sfumature e dettagli. I testi mantengono gran parte delle informazioni che troveresti nei media autentici, con un lessico più ricco, strutture frasali più complesse e una scorrevolezza naturale simile a quella di un vero articolo — ideale per una pratica avanzata di lettura e ascolto al di sotto del livello madrelingua.

Come possono usare i livelli gli studenti (lettura e ascolto)

  • Inizia dal livello A1 o A2 per capire rapidamente l’idea principale, poi passa a B1 e più avanti a B2 quando ti senti a tuo agio con lettura e ascolto.
  • Usa A1–A2 quando sei stanco o hai poco tempo, e B1–B2 quando vuoi una sfida di lettura / ascolto più profonda.
  • Confronta la stessa storia a livelli diversi (per esempio A2 e B1, oppure B1 e B2) per notare nuovo vocabolario, grammatica e connettori e per sentire come cambiano nell’audio.
  • Se un livello ti sembra troppo difficile (ti blocchi ogni due frasi), scendi di livello e concentrati sulla scorrevolezza e sulla comprensione globale.

Come possono usare i livelli gli insegnanti in classe

  • Usa A1 con i principianti e A2 con i gruppi più deboli per introdurre l’argomento e verificare la comprensione globale di lettura / ascolto.
  • Usa B1 come testo principale di lettura nelle classi intermedie, con domande o attività di comprensione (ad es. vero/falso, domande WH).
  • Usa B2 con i gruppi più forti, come approfondimento, compito a casa, preparazione agli esami o base per attività di sintesi e discussione.
  • Mescola i livelli all’interno della stessa classe: gli studenti più deboli lavorano su A1–A2, quelli più sicuri su B1–B2, poi tutti condividono i punti principali.
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