Новое исследование, опубликованное в журнале Production and Operations Management, провело сравнение академических результатов студентов до пандемии и во время локдауна 2020 года в Китае. Анализ возглавил Шижие Лу из Mendoza College of Business при Университете Нотр‑Дам; соавторы представляли Университет Лаваля, Virginia Tech и Уханьский университет. В выборке было более 15,000 записей по курсам от почти 8,000 студентов в 9 университетах.
Исследователи обнаружили, что эффект онлайн‑обучения зависит от характера предмета и местных мер. Для количественных предметов, например математики, успеваемость студентов улучшилась — бакалавры повысили баллы примерно на 8–11 по 100‑балльной шкале. Курсы, основанные на обсуждениях и интерпретации, выигрывали меньше, так как их сложнее воспроизвести в виртуальной среде.
Команда применяла строгие эконометрические методы, чтобы отделить влияние онлайн‑инструкции от других факторов. Они также показали, что строгие приказы оставаться дома повышают психологический стресс и снижают эффективность обучения, тогда как некоторые ограничения, такие как закрытие рабочих мест и уменьшение транспорта, частично компенсировали негативные эффекты.
Сложные слова
- обучение — Процесс получения знаний и навыков.онлайн-обучение
- исследование — Изучение чего-либо для получения новых знаний.
- пандемия — Мировая эпидемия заболеваний.пандемии
- результат — Итог или следствие какого-либо действия.результаты
- стресс — Психическое напряжение или беспокойство.
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Как онлайн-обучение может повлиять на будущие кризисы?
- Что можно улучшить в онлайн-обучении?
- Как родители могут помочь своим детям учиться лучше?
Похожие статьи
Как взгляд на неопределённость снижает поддержку правопопулизма
Учёные из ETH Цюриха показали людям презентацию, где неопределённость представлена как возможность. Эксперимент в Германии снизил готовность голосовать за AfD и повысил позитивное отношение к социальному разнообразию.
Группировка учащихся, изучающих английский, и её эффект на успеваемость
Две работы изучили, как группировка учеников, изучающих английский (EL), влияет на успехи. Одна работа анализировала старшие классы Нью-Йорка, другая — эксперимент в начальной школе. Авторы советуют не применять группировку по умолчанию.
