この研究の結果は、オーストラリアが16歳未満の子どものソーシャルメディア利用を禁止した直後に公表されました。他の政府やプラットフォームも年齢制限や年齢確認の導入を検討している状況で示された研究です。
研究はAdolescent Brain Cognitive Development studyの縦断データを用い、開始時の年齢が約10歳の10,000人以上の思春期の若者を6年間追跡しました。研究チームは日々のソーシャルメディア使用と認知に関する測定を4年間にわたり追い、長期的な関連を検討しました。
結果は、毎日頻繁に使う若者で単語の認識や発音に苦労する傾向があり、読解力と語彙の向上が遅くなると示しました。また同期間に注意のコントロールの問題も観察され、研究者は二つの説明を提示しています。一つは通知やマルチタスクが注意を乱す可能性、もう一つはもともと集中が苦手な若者がソーシャルメディアを多用しやすい可能性です。利点としては情報処理が速く、テストで反応時間が短い点がありましたが、研究者はこの利点が画面を用いた処理速度の測定に限られるかもしれないと注意を促しています。
研究の主著者Cory Carvalhoは「脳は筋肉のようなものだ。使えば使うほど、使い方に応じて変わる」と述べ、共著者Niyantri Ravindranは語彙や読解力への悪影響について「ソーシャルメディアは子どもたちが高度な認知技能に関与する機会を奪っている可能性があるため、より予想される」と指摘しました。研究はJournal of Research on Adolescenceに掲載され、出典はUniversity of Georgiaです。
- 思春期の画面時間を制限する
- 就寝前の使用を避ける
- スマートフォンの購入を遅らせる
- 連絡のためはダムフォンも選択肢
難しい単語
- 縦断データ — 同じ対象を長期間追って集めたデータ
- 追跡する — 人や対象の動きや変化を調べること追跡しました
- 認知 — 考えたり情報を理解する能力
- マルチタスク — 複数の作業を同時に行うこと
- 語彙 — 知っている単語やその集まり
- 反応時間 — 刺激に対して反応するまでの時間
ヒント：記事中の強調表示された単語にマウスオーバー／フォーカス／タップすると、その場で簡単な意味が表示されます。
ディスカッション用の質問
- オーストラリアが16歳未満のソーシャルメディア利用を禁止したことについて、利点と問題点を挙げて意見を述べてください。
- 家庭や学校では子どもの画面時間や就寝前の使用をどのように管理すべきだと思いますか。具体的な方法と理由を書いてください。
- 研究が示した「情報処理の速さ」という利点と「語彙や読解力の低下」という問題を、どのようにバランスさせるべきかあなたの考えを説明してください。
