思春期のソーシャルメディア利用と読解力の関係 ^{CEFR B1}

研究はAdolescent Brain Cognitive Development studyの縦断データを用い、開始時の年齢が約10歳の10,000人以上の思春期の若者を約6年間追跡しました。研究チームは日々のソーシャルメディア使用と認知に関する測定を4年間にわたり追いました。

その結果、毎日より頻繁にソーシャルメディアを使う若者は、単語の認識や発音に苦労する傾向がありました。頻繁な利用は読解力と語彙の向上が遅くなることと関連しており、同期間に注意のコントロールにも問題が見られました。研究チームは、通知やマルチタスクが注意を乱す可能性や、もともと集中が苦手な若者が多く使う可能性を説明として挙げています。

一方で頻繁な利用者はテストで反応時間が短く、情報処理が速い面もありました。研究者は思春期の画面時間を制限すること、就寝前の使用を避けること、スマートフォンの購入を遅らせることなどを提案しています。研究はJournal of Research on Adolescenceに掲載され、出典はUniversity of Georgiaです。