Un rapporto nazionale dell'UCLA Institute for Democracy, Education, and Access, cofirmato dal professore dell'UCLA John Rogers e da Joseph Kahne dell'UC Riverside, conclude che l'intensificazione dell'applicazione federale delle norme sull'immigrazione ha creato un clima di paura in molti campus dei licei. La ricerca, pubblicata il 9 dicembre 2025, si basa su un sondaggio rappresentativo condotto nell'estate del 2025 e su interviste di approfondimento.
Il sondaggio online, somministrato tra giugno e agosto 2025, ha coinvolto dirigenti di scuole superiori pubbliche; i follow-up sono avvenuti con interviste svolte in luglio, agosto e nei primi giorni di settembre. I dirigenti hanno riferito interruzioni diffuse: il rapporto indica che una larga parte segnala assenze legate alla paura e che oltre un terzo ha registrato episodi di bullismo rivolti a studenti di famiglie immigrate, spesso con frasi come “Posso vedere i tuoi documenti?” e “Torna a casa”.
La ricerca presenta anche risposte organizzative concrete. Molte scuole hanno elaborato piani per rispondere a eventuali visite di agenti federali dell'immigrazione, sono stati messi in atto protocolli per sostenere gli studenti in caso di espulsione di genitori o tutori e il personale ha ricevuto formazione specifica. Dirigenti locali riferiscono conseguenze evidenti, come assenteismo cronico, disturbo post-traumatico da stress, ansia e famiglie che evitano attività quotidiane; alcuni studenti hanno saltato la scuola per prendersi cura dei fratelli dopo la ritenzione di un genitore.
Kahne ha sottolineato che i dirigenti stanno comunque adottando misure, creando piani di sicurezza, lavorando con le famiglie e costruendo collaborazioni, ma lo fanno sotto grande pressione e incertezza. Rogers ha sintetizzato la situazione osservando che “La paura è ovunque”.
- 63.8%: studenti assenti per paura.
- 35.6%: episodi di bullismo segnalati.
- 77.6%: scuole con piani per visite di agenti federali.
- 47.2%: protocolli per casi di espulsione di genitori.
- 44.8%: formazione per il personale.
Parole difficili
- intensificazione — aumento nell'uso o nell'attuazione di qualcosa
- applicazione — attuazione o esecuzione di una legge o norma
- norma — regola o legge che stabilisce comportamentinorme
- assenteismo — frequente o cronica assenza dalla scuola o lavoro
- bullismo — comportamento intimidatorio ripetuto verso altri studenti
- protocollo — serie di regole o procedure operative da seguireprotocolli
- formazione — attività per preparare o informare il personale
- ritenzione — trattenimento o detenzione temporanea di una persona
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Domande di discussione
- In che modo la paura descritta nel rapporto può influire sull'apprendimento e sulla vita quotidiana degli studenti?
- Quali ulteriori misure pratiche potrebbero adottare le scuole per sostenere famiglie immigrate nelle loro attività quotidiane?
- Tra le azioni segnalate (piani per visite, protocolli per espulsioni, formazione), quale ritieni più urgente e perché?
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