Una ricerca guidata da Shijie Lu ha analizzato lo spostamento veloce dall'insegnamento in aula all'apprendimento online durante il lockdown per COVID-19 del 2020 in Cina. Coautori sono Xintong Han, Shane Wang e Nan Cui. Lo studio è pubblicato su Production and Operations Management.
Il team ha confrontato i voti prima della pandemia con quelli durante il lockdown usando più di 15,000 registrazioni di corsi relative a quasi 8,000 studenti in 9 università. I risultati dipendono dalla materia e dalle misure locali. In matematica i voti sono saliti di circa 8-11 punti su una scala di 100 punti, perché gli studenti potevano mettere in pausa e rivedere le lezioni. Le materie di discussione, come l'inglese, hanno beneficiato meno. Ordini molto rigidi di restare a casa hanno aumentato lo stress e reso l'apprendimento meno efficace, ma alcune politiche hanno aiutato la concentrazione.
Parole difficili
- apprendimento — Processo di acquisire conoscenze o abilità.
- ha influito — Avere un effetto su qualcosa.
- pandemia — Malattia diffusa in molte regioni del mondo.
- rigidità — Condizione di essere poco flessibili.
- efficacia — Capacità di ottenere risultati positivi.
- educatori — Persone che insegnano e formano.
Suggerimento: passa il mouse o tocca le parole evidenziate nell’articolo per vedere definizioni rapide mentre leggi o ascolti.
Domande di discussione
- In che modo l'apprendimento online potrebbe migliorare in futuro?
- Quali sono i vantaggi e svantaggi dell'insegnamento online?
- Come possono gli educatori coinvolgere meglio gli studenti nelle lezioni online?
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