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Redes sociales y desarrollo de lectura en la adolescencia — Nivel A2 — Young boy looking at a tablet on a couch

Redes sociales y desarrollo de lectura en la adolescenciaCEFR A2

20 abr 2026

Adaptado de Sydney Barrilleaux - U. Georgia, Futurity CC BY 4.0

Foto de blue sky, Unsplash

Nivel A2 – Básico / elemental
3 min
121 palabras

Una nueva investigación usó datos del estudio Adolescent Brain Cognitive Development, que siguió a más de 10,000 adolescentes durante seis años desde alrededor de los 10 años. Los investigadores registraron el uso diario de redes sociales y pruebas cognitivas durante cuatro años.

Encontraron que los jóvenes que usaban redes sociales con más frecuencia tuvieron ganancias más lentas en lectura y vocabulario y dificultades para reconocer y pronunciar palabras. También mostraron problemas en el control de la atención.

No todo fue negativo: los usuarios frecuentes respondieron más rápido en algunas pruebas. Los autores sugieren limitar el tiempo de pantalla, evitar el uso antes de dormir y esperar a dar un smartphone; como alternativa proponen un teléfono básico sin acceso a redes sociales.

Palabras difíciles

  • investigaciónestudio para obtener información nueva
  • seguircontinuar con algo o ir después
    siguió
  • registraranotar o guardar información sobre algo
    registraron
  • gananciaaumento o mejora en el rendimiento o nivel
    ganancias
  • reconocerdecir que se conoce algo o identificarlo
  • limitarponer un máximo o una restricción al uso

Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.

Preguntas de discusión

  • ¿Crees que es buena idea limitar el tiempo de pantalla? ¿Por qué?
  • ¿Prefieres un teléfono básico o un smartphone para un adolescente? ¿Por qué?
  • ¿A qué edad darías un smartphone a un joven?

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