Lastatempaj esploroj pridubas la rutinan uzon de grupigado de anglalingvaj lernantoj en lernejaj kursoj. Metodo ofte uzata en elementaj kaj mezlernejoj estas meti multajn EL-ojn en la samajn klasojn por faciligi personaron kaj por doni celitan lingvan instruadon. Unu studo, publikigita en Peabody Journal of Education sub la gvidado de Kristin Black, analizis New York City Public School-datumojn por 31,303 naŭklasanoj en 2013, 2014 kaj 2015. Lernantoj estis klasifikitaj kiel newcomer (1-3 jaroj), developing (4-6 jaroj) kaj long-term (7 aŭ pli da jaroj). La esploro komparis mezlernejojn kun EL-populacio de 50% aŭ pli kontraŭ tiuj kun malpli ol 50%.
Ili mezuris la procenton de EL-oj en studentaj kursoj kaj poste taksis mezlernejan diplomiĝon en kvar kaj ses jaroj, same kiel enskribiĝon en kolegio tuj post diplomiĝo kaj ene de 2.5 jaroj. Rezultoj montris konsekvencajn malavantaĝojn por pli altaj EL-koncentriĝoj, sendepende de la antaŭaj jaroj da angla lernado aŭ la ĝenerala parto de EL-oj en la mezlernejo.
- 10-15% malpli verŝajne diplomiĝi ene de kvar jaroj
- 6-11% malpli verŝajne diplomiĝi ene de ses jaroj
- 12-13% malpli verŝajne enskribiĝi en kolegio tuj post diplomiĝo
- 9-13% malpli verŝajne enskribiĝi en kolegio ene de 2.5 jaroj post diplomiĝo
La dua studo, publikigita en American Educational Research Journal de Michael Kieffer kaj kunlaborantoj, hazardigis 84 kvar- kaj kvinklasajn EL-ojn en malgrandajn grupojn kiuj estis aŭ ĉiuj EL-oj aŭ miksitaj kun nere-EL-anoj. Ĉiuj grupoj ricevis la saman 12-semajnan lingvan kaj literaturan kurikulumon. Meze de la studo ne estis statistike signifa diferenco inter homogenaj kaj heterogenaj grupoj, sed observoj indikas, ke heterogenaj grupoj instigis pli da malfermaj demandoj kaj riĉajn diskutojn, dum homogenaj grupoj ebligis pli celitan lingvan instrukcion por komencantoj. Ambaŭ studoj konkludas, ke grupigado de EL-oj kune ne devu esti defaŭlta praktiko; esploristoj rekomendas prudentecon kaj pli celitan uzadon de apartaj EL-kursoj. Financado por la studoj venis de The Institute of Education Sciences kaj de US Department of Education.
Malfacilaj vortoj
- grupigado — agordo por meti lernantojn kune en klasoj
- koncentriĝo — alta procento de similaj homoj en lokoEL-koncentriĝoj
- homogena — kie ĉiuj membroj estas tre similajhomogenaj
- heterogena — kie membroj malsamas laŭ lingvo aŭ niveloheterogenaj
- hazardigi — meti personojn en hazardan ordon por eksperimentojhazardigis
- diplomiĝi — ricevi diplomon kaj fini mezlernejan edukadon
- enskribiĝi — registri sin por studi ĉe kolegio aŭ instituto
- rekomendi — sugesti ion kiel utila aŭ taŭgarekomendas
Konsilo: ŝovu la musmontrilon, fokusu aŭ tuŝu la reliefigitajn vortojn en la artikolo por vidi rapidajn difinojn dum legado aŭ aŭskultado.
Diskutaj demandoj
- Kiel la rezultoj pri EL-koncentriĝoj povus influi decidojn pri klasformado en mezlernejoj en via regiono?
- Kio laŭ vi estas la ĉefaj avantaĝoj kaj malavantaĝoj de homogenaj kontraŭ heterogenaj grupoj en lingvinstruado?
- Kiel administrantoj devus pesi la rekomendon pri ne uzadi grupigadon kiel defaŭlta praktiko kaj kiam proponi apartajn EL-kursojn?
Rilataj artikoloj
Januaraj fajroj en Los-Anĝeleso kaj kresko de virtuala prizorgo
Esploro pri la januaro 2025 fajroj en Los-Anĝeleso trovis pliiĝon de virtualaj kuracvizitoj, precipe por spiraj kaj kardiovaskulaj simptomoj. La studo analizis 3.7 milionojn da Kaiser-membroj kaj donis taksojn por la distrikto.
