Du lastatempaj studoj esploris la efikon de grupigado de anglalingvaj lernantoj en elementaj kaj mezlernejoj. Unu analizo, publikigita en Peabody Journal of Education, uzis New York City Public School-datumojn por 31,303 naŭklasanoj en 2013, 2014 kaj 2015. Lernantoj estis dividitaj en newcomer (1-3 jaroj), developing (4-6 jaroj) kaj long-term (7 aŭ pli da jaroj).
La esploristoj trovis, ke pli altaj koncentriĝoj de EL-oj en studentaj kursoj estis asociitaj kun malpli alta ŝanco diplomiĝi kaj malpli alta enskribiĝo en kolegio. Ili raportis 10-15% malpli ŝancon diplomiĝi ene de kvar jaroj kaj 12-13% malpli ŝancon enskribiĝi en kolegio tuj post diplomiĝo. Alia eksperimento kun 84 kvar- kaj kvinklasanoj ne montris statistike signifan diferencon, sed malsamaj grupoj helpis malsamajn lernantajn bezonojn.
Malfacilaj vortoj
- grupado — Kombinado de homoj en malgrandajn grupojn.grupoj
- efikaj — Diskutantaj por atingi rezultojn, bona aŭ utila.malpli efikaj
- lernantoj — Homoj, kiuj lernas ion novan.anglalingvajn lernantojn
- rezultojn — La informoj aŭ dato, kiujn oni ricevas el esplorado.
- ŝancoj — Oportunoj aŭ ebloj por fari ion.malpli da ŝancoj
Konsilo: ŝovu la musmontrilon, fokusu aŭ tuŝu la reliefigitajn vortojn en la artikolo por vidi rapidajn difinojn dum legado aŭ aŭskultado.
Diskutaj demandoj
- Kiel vi pensas grupado influas lernadon?
- Kial estas malfacile diplomiĝi por anglalingvaj lernantoj?
- Kion vi ŝatus ŝanĝi en lernejoj por helpi lernantojn?
