Ein nationaler Bericht des UCLA Institute for Democracy, Education, and Access, verfasst von John Rogers (UCLA) und Joseph Kahne (UC Riverside), dokumentiert, wie verstärkte bundesstaatliche Einwanderungsdurchsetzung viele Highschool-Campusse in den ersten Monaten der zweiten Trump-Administration beeinträchtigt hat. Die Studie basiert auf einer national repräsentativen Online-Umfrage, die von Juni bis August 2025 durchgeführt wurde, sowie auf Folgeinterviews. An der Umfrage nahmen 606 öffentliche Highschool-Schulleiter teil; 49 Schulleiter gaben zusätzliche Interviews im Juli, August und Anfang September. Der vollständige Bericht erschien am 9. Dezember 2025.
Schulleiter berichteten von tiefgreifenden Störungen, Angst und konkreten Folgen für Schüler und Familien. Fast zwei Drittel (63.8%) gaben an, dass Immigrantenschülerinnen und -schüler die Schule aus Angst vor Einwanderungspolitik und feindlicher Rhetorik meiden. Mehr als ein Drittel (35.6%) meldete Mobbing, etwa Beschimpfungen wie "Kann ich Ihre Papiere sehen?" oder "Geh zurück nach Hause." Kahne warnte, dass, wenn Familien sich verstecken und Schüler aus Angst zu Hause bleiben, der Zweck der öffentlichen Bildung verfehlt werde. Rogers zitierte einen Schulleiter mit den Worten: "Die Angst ist überall."
- 70.4% berichteten von gestiegenen Sicherheitsbedenken bei Immigrantenschülern.
- 77.6% sagten, ihre Schulen hätten Pläne für mögliche Besuche von Einwanderungsbehörden.
- 47.2% berichteten über Protokolle zur Unterstützung bei Abschiebungen von Eltern.
- 44.8% gaben an, Fortbildungen für Personal eingeführt zu haben.
Schulleiter beschrieben reale Folgen wie chronisches Schulschwänzen, posttraumatische Belastungsstörung, Angststörungen und Situationen, in denen Schüler Geschwister betreuen mussten, nachdem Eltern festgenommen wurden. Kahne betonte, dass Schulleitungen zwar Sicherheitspläne erstellen und mit Familien arbeiten, dies aber unter großem Druck und großer Unsicherheit geschieht.
Schwierige Wörter
- einwanderungsdurchsetzung — staatliche Maßnahmen zur Kontrolle von Aufenthalt und Einreise
- beeinträchtigen — einer Sache schaden oder ihre Funktion störenbeeinträchtigt
- repräsentativ — für eine ganze Gruppe typisch oder aussagekräftigrepräsentativen
- Mobbing — Wiederholtes Belästigen oder Schikanieren von Personen
- Abschiebung — zwingende Rückführung einer Person ins HerkunftslandAbschiebungen
- Fortbildung — Weiterbildung für Berufstätige, neues Fachwissen erwerbenFortbildungen
- posttraumatische Belastungsstörung — langanhaltende psychische Folgen nach schwerem Trauma
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Diskussionsfragen
- Wie könnten Schulen konkret die Angst von Immigrantenschülerinnen und -schülern verringern? Nenne Beispiele aus dem Text oder eigene Ideen.
- Welche kurz- und langfristigen Folgen für die Schullaufbahn nennt der Bericht? Welche zwei Beispiele stehen im Text?
- Diskutieren Sie Vor- und Nachteile von Fortbildungen und Sicherheitsplänen für das Personal in dieser Situation. Wie können Schulen das Gleichgewicht zwischen Schutz und offener Bildung finden?
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