Национальный доклад, подготовленный UCLA Institute for Democracy, Education, and Access при участии профессора UCLA Джона Роджерса и Джозефа Кейна из UC Riverside, описывает, как ужесточение федерального контроля за иммиграцией вызвало страх и нарушение школьной жизни на многих старших кампусах.
Выводы основаны на репрезентативном национальном опросе, проведённом онлайн с июня по август 2025 года (в опросе участвовали 606 директоров государственных старших школ), и на 49 последующих интервью в июле, августе и начале сентября. Полный отчёт опубликован 9 декабря 2025 года. Исследование было сосредоточено на влиянии ужесточённого контроля в первые месяцы второй администрации Трампа.
Директора сообщили о конкретных последствиях: 63.8% указали, что иммигрантские учащиеся пропускают занятия из‑за страха, 35.6% зафиксировали случаи травли с насмешками вроде «Покажешь документы?» и «Возвращайся домой». Также были отмечены рост тревог за безопасность (70.4%), подготовка планов на случай визитов иммиграционных агентов (77.6%), создание протоколов поддержки при депортации родителей (47.2%) и повышение квалификации персонала (44.8%).
- Директора описывали хроническую неуспеваемость, ПТСР и тревожность у учащихся.
- Некоторые ученики пропускали занятия, чтобы присматривать за братьями и сёстрами после задержания родителя.
- Школы создают планы безопасности, работают с семьями и налаживают партнёрства, но делают это под сильным давлением и в условиях неопределённости.
Сложные слова
- ужесточение — процесс сделать правила или контроль строже
- репрезентативный — относится к выборке, представляющей всё населениерепрезентативном
- травля — систематическое преследование и обида ученикатравли
- депортация — официальное высылание человека из страныдепортации
- неопределённость — состояние без ясной информации или гарантийнеопределённости
- неуспеваемость — постоянные плохие или низкие оценки в школе
- повышение квалификации — обучение для улучшения профессиональных навыков
- партнёрство — оформленное или неформальное сотрудничество между сторонамипартнёрства
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Какие долгосрочные последствия для учащихся может иметь хроническая неуспеваемость и повышенная тревожность, вызванные страхом депортации родителей?
- Какие практические шаги могут предпринять школы и сообщества, чтобы поддержать семьи, испытывающие страх из‑за иммиграционного контроля?
- Как вы думаете, какие проблемы возникают у директора и персонала школ при работе «под сильным давлением и в условиях неопределённости»?
Похожие статьи
Кони Ншемерейрве о науке и образовании в Африке
Кони Ншемерейрве — специалист по оценке образования и бывшая инженер. Она говорит, что исследования в Африке должны формироваться местными сообществами и отмечает последствия длительного закрытия школ в Уганде для детей и подростков.
Электроэнергия и интернет ограничивают ИИ в Субсахарской Африке
Ненадёжное электроснабжение и дорогой, медленный интернет мешают внедрению искусственного интеллекта в Субсахарской Африке. Миллионы людей остаются без света и связи, школы не подключены, а решения требуют инвестиций и политической воли.
ИИ расширяет доступ к сексуальному и репродуктивному здоровью
В Латинской Америке исследователи и НПО используют генеративный ИИ, чтобы дать молодёжи и маргинализованным группам информацию о сексуальном и репродуктивном здоровье. Одновременно эксперты предупреждают о рисках и просят улучшить данные и контроль.
