Как просмотр искусства меняет мышление ^{CEFR B2}

Новое экспериментальное исследование из Университета Калифорнии в Санта-Барбаре, проведённое под руководством Мадлен Гросс и Джонатана Скулера, показало, что пассивный просмотр произведений искусства может изменить мышление. В исследовании приняли участие почти 500 человек, которых случайным образом распределили на две группы: одна смотрела признанный критиками анимационный короткометражный фильм, отобранный на Short of the Week, а другая — подборку развлекательных домашних роликов и видеоклипов с животными.

После просмотра участники выполнили две задачи, измеряющие разные аспекты креативности. Первая задача исследовала «концептуальное расширение»: способность принимать нестандартные примеры для категорий, например верблюда или ступню. Вторая задача требовала создать короткий рассказ с заданными словами (например, «марка», «письмо», «отправить»), а независимые судьи оценивали оригинальность ответов: метафорические и неожиданные решения получили более высокие оценки.

Группа, которая смотрела художественные короткометражки — в основном экспериментальные, неоднозначные и визуально неожиданные фильмы — показала лучшие результаты по обоим заданиям. При этом эти зрители после сеанса сообщали о худшем эмоциональном состоянии и ставили фильмам более низкие оценки. Авторы объясняют эффект через «состояние открытости» — временное, более восприимчивое и исследовательское расположение ума — и отмечают, что это состояние полностью объясняло связь между просмотром искусства и расширением концептуального мышления. Исследователи также обсуждают возможные последствия для доступности искусства и дискуссий о финансировании искусств в образовании и общественных бюджетах.