Lezen voor plezier neemt af in de Verenigde Staten en de daling is het sterkst onder jongeren in de midden- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Volgens het National Center for Education Statistics zei in 2023 een veel kleiner deel van de 13‑jarigen dat zij bijna elke dag voor plezier lazen dan in 2012.
Ook volwassenen lezen minder: de National Endowment for the Arts meldde dat in 2022 minder volwassenen in het voorgaande jaar ten minste één boek voor plezier hadden gelezen vergeleken met een eerdere peiling. Mary Beth Calhoon van de University of Miami noemt sociale media, gamen en een kortere aandachtsspanne als oorzaken. Zij zegt dat scholen soms alleen korte fragmenten geven en dat leerlingen niet gevraagd worden om langere leestijden.
Chakeia Andrews wijst op verlies van zelfvertrouwen bij leerlingen die vroeg problemen hebben met lezen en op beperkte toegang tot boeiende, cultureel relevante boeken. De onderzoekers bevelen meer keuzevrijheid, multimedia-ondersteuning en een actieve rol voor ouders aan. De aanbevelingen verschenen via de University of Miami en op Futurity.
Moeilijke woorden
- lezen voor plezier — boeken of verhalen gebruiken omdat iemand het leuk vindt
- voortgezet onderwijs — schoolniveau na de basisschool voor tieners
- aandachtsspanne — tijd dat iemand bij iets kan blijven opletten
- zelfvertrouwen — geloof in eigen kunnen en waarde
- keuzevrijheid — mogelijkheid om zelf iets te kiezen
- toegang — mogelijkheid om iets te bereiken of gebruiken
- aanbevelen — iemand iets adviseren of aanradenbevelen
- sociale media — online platforms voor delen van berichten en foto's
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Wat zouden scholen kunnen doen om leerlingen meer te laten lezen voor plezier? Geef één concreet idee.
- Welke rol kunnen ouders volgens jou nemen om lezen thuis te stimuleren? Leg kort uit.
- Beïnvloeden sociale media jouw leestijd? Waarom wel of niet?
Gerelateerde artikelen
Positieve emoties stimuleren dagelijkse creativiteit
Een studie van de University of Georgia onderzocht dagelijkse rapporten van meer dan 100 studenten. Positieve emoties hangen samen met meer creatieve activiteiten vandaag en morgen; autonomie, competentie en omgeving spelen ook een rol.
