Zwak onderwijs remt ontwikkeling van Madagaskar ^{CEFR B2}

Het onderwijsstelsel in Madagaskar is de afgelopen 20 jaar systematisch verzwakt en dit beperkt de economische en sociale ontwikkeling. Tekorten en kwaliteitsproblemen beginnen bij het basisonderwijs en zetten zich voort naar het hoger onderwijs. World Bank-gegevens uit 2025 tonen dat slechts 66.6% van de meisjes en 60.6% van de jongens de basisschool afronden. De bruto-inschrijvingen zijn laag: 36% (secundair meisjes), 34% (secundair jongens) en 6% in het tertiair. Slechts 25% van de kinderen kan vaardig lezen na de basisschool en het doubleringspercentage in openbare scholen is 25.3%.

Een cruciale factor is het brede gebruik van ondergekwalificeerde FRAM-leraren: ongeveer 60% van het personeel in basis- en kleuteronderwijs was in 2024 FRAM. De leerling-leraarverhouding is 39.81. Infrastructuurproblemen zijn groot: in afgelegen gebieden zijn weinig of geen scholen, cyclonen vernietigen elk jaar 1,000–2,000 klaslokalen, en veel scholen werken met kapotte daken, ontbrekende leerboeken en overvolle ruimtes. Madagaskar besteedt 2.8–3% van het bbp aan onderwijs en 0.1% aan onderzoek, onder het regionale gemiddelde van 3.7% en ver onder de circa 5% in landen met hoge inkomens.

Het hoger onderwijs staat onder structurele spanning omdat ongeveer 70% van de cursussen door niet-ambtenaren wordt gegeven, van wie velen onbetaald werkten; dit leidde tot schorsingen en protesten. In mei 2024 vonden demonstraties plaats aan ESPA en andere openbare universiteiten met eisen voor betaling van vertraagde beurzen en reparaties aan onveilige slaapzalen, watervoorziening en internet. Afgestudeerden besparen weinig kansen; 15–30-jarigen vormen 70% van de werklozen en velen werken buiten hun vakgebied. Duizenden vertrekken elk jaar naar France, Canada en Mauritius, wat leidt tot verlies van geschoolde mensen.

Bestuursproblemen verergeren de crisis: Madagaskar behaalde 26 uit 100 en stond 140e van 180 in de Corruption Perceptions Index 2024. Enquêtes geven aan dat ongeveer 40% van de mensen corruptie op scholen heeft gezien of ervaren en dat een derde van de studenten gevallen van seksueel wangedrag tegenkwam. Experts adviseren onder meer meer financiering, meer aanwerving en opleiding van leraren en het formaliseren van gekwalificeerde FRAM-rollen. Zij wijzen ook op de noodzaak om universiteiten beter te ondersteunen, hun infrastructuur te verbeteren, vergoedingen en onderzoekscapaciteit te versterken en zo de kwaliteit-gecorrigeerde opleiding te verhogen, wat de groei van het bbp per hoofd zou kunnen ondersteunen.