Een nieuw onderzoek laat zien dat veel schermtijd en online intimidatie de mentale gezondheid van Amerikaanse studenten verslechteren. Zelfdoding is een belangrijk probleem onder jongeren in de Verenigde Staten.
Foto door Vitaly Gariev, Unsplash
Een studie van de Universiteit van Zürich toont dat gewone positieve ervaringen het meest betekenisvol zijn voor adolescenten en jongvolwassenen. Onderzoekers analyseerden schriftelijke antwoorden van 1,442 deelnemers op leeftijden 15, 17, 20 en 24.
Op een ministeriële top in de Dominicaanse Republiek (25–26 juni) spraken meer dan 20 landen af samen richtlijnen te maken voor kunstmatige intelligentie. De Santo Domingo Declaration wordt gesteund door UNESCO en de Development Bank of Latin America and the Caribbean.
Nieuw onderzoek van de University of South Florida laat zien dat mensen vaak woorden overslaan tijdens lezen, maar dat de hersenen die woorden via perifere visie toch deels verwerken. De studie combineerde EEG-metingen en camera-gebaseerde blikregistratie.
Onderzoekers van Iowa State volgden studenten in een experimentele cursus en vonden dat generatieve AI vaak de cognitieve belasting van schrijven verhoogt. Studenten leerden AI aan te sturen, kritisch te controleren en hun denken te verfijnen.
Een grote studie vond dat een smartphone-app plus persoonlijke sms-coaching depressie, angst en eetstoornissen bij studenten verminderde. Meer dan 6.200 studenten namen deel en effecten bleven zichtbaar tot twee jaar.
Onderzoek toont dat steun van ouders en leeftijdsgenoten jongeren uit militaire gezinnen helpt hun geestelijke gezondheid beter te behouden. Deze relaties hangen samen met adaptieve copingvaardigheden zoals probleemoplossing en zelfredzaamheid.
Onderzoek toont dat leren met voedsel peuters helpt wetenschappelijke ideeën te begrijpen en hun woordenschat te vergroten. Het programma gebruikte lessen over zaden, recepten en materialen voor leraren bij Head Start-kinderen in North Carolina.
Kunstmatige intelligentie komt in veel Amerikaanse scholen en bedrijven investeren in training voor leraren. Een onderzoek van de University of Washington vond gemengde reacties: minder werkdruk voor routinetaken, maar ook zorgen over sociale aspecten en ongelijkheid.
Luchtaanvallen hebben universiteiten en onderzoeksinstellingen in Iran verstoord. Campussen en laboratoria raakten beschadigd, onderwijs ging veelal online en UNESCO waarschuwt voor lange termijngevolgen voor onderzoek en studenten.
Onbetrouwbare elektriciteit en dure, trage internetverbindingen beperken het gebruik van kunstmatige intelligentie in Sub-Sahara Afrika. Daardoor hebben veel scholen, gezondheidscentra en startups weinig voordeel van AI.
