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#教育74

研究：日常积极经历对青少年很重要 (等级 B2) — four person hands wrap around shoulders while looking at sunset

2026年7月9日

研究：日常积极经历对青少年很重要

苏黎世大学研究分析年轻人自己写的经历，发现大多数被提及的事件是积极的。结果表明稳定人际关系和积极经历对青少年成长十分重要，建议相关支持应更重视这些方面。

照片： Helena Lopes, Unsplash

拉美与加勒比就人工智能伦理加强合作 (等级 B2) — white and black typewriter with white printer paper

2026年7月6日

拉美与加勒比就人工智能伦理加强合作

6月25日至26日在多米尼加举行的部长级峰会通过了《圣多明各宣言》，多国同意建立专家小组并制定面向2026—2027年的路线图，得到UNESCO和开发银行支持。

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眼动与大脑如何协同支持阅读 (等级 B2) — a drawing of a colorful octopus

2026年6月25日

眼动与大脑如何协同支持阅读

南佛罗里达大学的研究发现，即便读者跳过一些词，外周视觉和大脑也会部分处理这些词。研究用脑电图（EEG）和摄像头式眼动追踪同时记录自然阅读时的眼动与脑活动。

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研究：生成式人工智能并未让学生写作更容易 (等级 B2) — white spiral notebook with pen

2026年6月23日

研究：生成式人工智能并未让学生写作更容易

爱荷华州立大学的研究显示，使用生成式人工智能写作往往提高了认知要求，而非降低。研究追踪学生在实验性课程中使用 AI 的过程，强调提示设计与人类判断的重要性。

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手机应用加短信辅导帮助大学生心理健康 (等级 B2) — the word mental health spelled with scrabbles next to a green leaf

2026年5月30日

手机应用加短信辅导帮助大学生心理健康

一项多校大型试验发现，结合手机应用与短信个性化辅导可以减少学生的抑郁、焦虑和饮食失调症状。研究还指出该工具提高了可及性，但不能替代校园咨询。

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父母与同龄人支持促进军人家庭青少年心理健康 (等级 B2) — a tablet with the words mental health matters on it

2026年5月28日

父母与同龄人支持促进军人家庭青少年心理健康

研究发现，来自父母和朋友的支持性关系有助军人家庭的青少年发展解决问题和自立等应对技能，从而提高幸福感、减少抑郁并增强学校投入。数据来自对多名11到18岁青少年的问卷分析。

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研究：学校体育催生昂贵且不平等的俱乐部市场 (等级 B2) — man playing soccer game on field

2026年5月27日

研究：学校体育催生昂贵且不平等的俱乐部市场

一项来自 University of Georgia 的研究发现，美国把青少年体育放在学校体系内，促成了一个高费用且不平等的俱乐部发展市场，许多低收入家庭因此受排除。

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课堂用食物教学帮助学前儿童学科学 (等级 B2) — brown letters on table

2026年5月22日

课堂用食物教学帮助学前儿童学科学

北卡罗来纳州立大学研究显示，在课堂上用食物教学能提高学前儿童的科学理解和词汇量。研究在三县的 Head Start 课堂进行，并比较了接受和未接受干预的儿童表现。

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人工智能进入美国学校的机遇与担忧 (等级 B2) — woman standing in front of children

2026年5月18日

人工智能进入美国学校的机遇与担忧

人工智能已进入许多美国学校。今年谷歌和微软宣布对教师AI培训投资，学区也在推广新工具。研究显示教师反应不一，既有减轻工作量的希望，也有对课堂社交和公平的担忧。

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空袭扰乱伊朗大学与科研机构 (等级 B2) — a couple of people working on computers

2026年5月7日

空袭扰乱伊朗大学与科研机构

数月空袭扰乱伊朗高校与研究机构，自2月底美以攻势以来，已有超过30所大学受损，许多教学转为线上。联合国教科文组织警告科研与实践培训将长期受影响。

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电力与网络成撒哈拉以南非洲AI发展的门槛 (等级 B2) — a small green lizard sitting on top of a rock

2026年4月28日

电力与网络成撒哈拉以南非洲AI发展的门槛

在撒哈拉以南非洲，不可靠的电力和昂贵、缓慢的互联网阻碍人工智能的使用。虽然有太阳能、离线模型等技术方案，但缺乏政治与经济承诺使问题难以解决。

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研究：青少年频繁用社交媒体或影响阅读和注意力 (等级 B2) — Young boy looking at a tablet on a couch

2026年4月20日

研究：青少年频繁用社交媒体或影响阅读和注意力

一项长期研究发现，青少年早期经常使用社交媒体与随时间推移的阅读和词汇能力增长较慢有关。研究同时指出注意力问题，并建议限制屏幕时间与推迟智能手机使用。

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不要把 AI 当人看 (等级 B2) — puppet using tablet

2026年4月16日

不要把 AI 当人看

大型语言模型自 ChatGPT 推出后成为公众讨论焦点。报道指出，生成式人工智能有利有弊，企业常将模型拟人化。专家建议改变说法，更多关注安全、权利与人类创造力。

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