Lezen voor plezier neemt af in de Verenigde Staten, vooral bij jongeren in de midden- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs. In 2023 gaven minder 13‑jarigen aan dat zij bijna elke dag voor plezier lezen dan in 2012.
Onderzoekers van een universiteit noemen sociale media en gamen als oorzaken, omdat die korte stukjes en snelle informatie geven. Zij adviseren keuzevrijheid in wat leerlingen lezen, multimedia zoals films bij moeilijke teksten en dat ouders thuis zelf lezen als voorbeeld. Praktische tips zijn onder meer bibliotheekbezoek, luisterboeken en graphic novels.
Moeilijke woorden
- onderzoeker — iemand die informatie zoekt en bestudeertOnderzoekers
- oorzaak — reden waarom iets meestal gebeurtoorzaken
- keuzevrijheid — vrijheid om zelf iets te kiezen
- bibliotheekbezoek — naar de bibliotheek gaan om boeken te lenen
- luisterboek — een boek dat je hoort in plaats van leestluisterboeken
- graphic novel — stripboek met een lang verhaalgraphic novels
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Lees jij vaak voor plezier? Waarom wel of niet?
- Wat vind je van het advies dat ouders thuis zelf lezen als voorbeeld?
- Welke praktische tip uit de tekst zou jij proberen en waarom?
Gerelateerde artikelen
Online lessen verbeterden wiskundeprestaties tijdens lockdown
Onderzoek naar de plotselinge overstap naar online onderwijs tijdens de lockdown van 2020 in China vond dat studenten beter presteerden in kwantitatieve vakken zoals wiskunde, maar minder in discussiegerichte vakken. Effecten verschilden per vak en per lockdownmaatregel.
Bandung 1955 en de hedendaagse banden tussen Afrika en Indonesië
De Bandungsconferentie van 1955 legde een basis voor een gedeelde Azië-Afrika identiteit. Vandaag blijven culturele uitwisselingen, migratie, muziek en studies groeien, met projecten als Disko Afrika en het platform Bandung Spirit.
Wetenschap aantrekkelijk maken met activiteiten
Evenementen met proefjes, lezingen en doe-activiteiten maken wetenschap begrijpelijker en aantrekkelijker. Organisatoren passen activiteiten aan leeftijden aan, werken op verschillende locaties en meten succes met bezoekers en feedback.