Una ricerca su piccoli corsi di laboratorio ha esaminato come le battute degli insegnanti influenzano le percezioni degli studenti. Oltre 45 docenti di istituzioni diverse hanno registrato l'audio delle lezioni; i ricercatori hanno poi identificato i momenti in cui veniva usato l'umorismo.
Gli studenti delle stesse classi hanno risposto a questionari che chiedevano se consideravano il docente divertente. Il dato importante è che il giudizio dei ricercatori su quali battute fossero umoristiche non prevedeva i sentimenti degli studenti. Conta invece la valutazione personale dello studente: se lo studente percepiva il docente come più divertente, provava emozioni più positive e meno negative.
Gli insegnanti hanno usato umorismo autoironico, battute sul contenuto delle lezioni o sulle attrezzature. I ricercatori osservano che piccole battute contestuali possono rilassare gli studenti e favorire la partecipazione, ma raccomandano di usare l'umorismo con attenzione perché è soggettivo e può anche avere effetti negativi.
Parole difficili
- umorismo — linguaggio o azioni fatte per far ridere
- autoironico — che prende in giro se stesso con leggerezza
- soggettivo — che dipende dall'opinione o dai gusti personali
- percepire — notare o sentire qualcosa con la mentepercepiva
- partecipazione — atto di prendere parte a un'attività
- ricercatore — persona che studia un argomento con metodoricercatori
Suggerimento: passa il mouse o tocca le parole evidenziate nell’articolo per vedere definizioni rapide mentre leggi o ascolti.
Domande di discussione
- Hai mai avuto un insegnante che usava l'umorismo in classe? Com'è stata l'esperienza?
- Quando l'umorismo in classe può essere utile e quando può avere effetti negativi?
- Preferisci un insegnante che usa battute sul contenuto della lezione o battute autoironiche? Perché?
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