Une étude publiée dans Production and Operations Management analyse comment la transition soudaine de l'enseignement présentiel à l'apprentissage en ligne pendant le confinement lié à la COVID-19 en 2020 a affecté les étudiants universitaires en Chine. L'analyse, dirigée par Shijie Lu (Mendoza College of Business, University of Notre Dame) avec Xintong Han (Université Laval), Shane Wang (Virginia Tech) et Nan Cui (Université de Wuhan), a apparié les notes avant et pendant le confinement pour isoler l'effet du format d'enseignement.
Les auteurs ont comparé plus de 15 000 enregistrements de près de 8 000 étudiants dans neuf universités. Les résultats varient selon les matières et selon l'environnement local. Les matières quantitatives, comme les mathématiques, ont montré une amélioration d'environ huit à 11 points sur une échelle de 100, probablement parce que les étudiants pouvaient mettre en pause les leçons, revoir des exemples et s'exercer à leur propre rythme. En revanche, les cours fondés sur la discussion et l'interprétation, comme l'anglais, ont été plus difficiles à reproduire efficacement en ligne.
Les chercheurs ont utilisé des méthodes économétriques rigoureuses et ont aussi étudié l'effet des politiques locales. Des ordres de confinement stricts ont augmenté le stress psychologique et réduit l'efficacité de l'apprentissage en ligne, mais certaines mesures ont aidé certains étudiants. Parmi ces mesures :
- la fermeture des lieux de travail et la suspension des transports publics,
- la présence des parents à la maison après des interruptions d'emploi,
- la réduction des transports public qui limite les sorties sociales.
Les auteurs concluent que l'enseignement en ligne bien conçu peut aller au-delà d'un simple recours d'urgence. Ils recommandent d'utiliser des outils numériques — comme des exercices interactifs et des vidéos à la demande — et d'adapter la conception des cours au contenu et aux circonstances familiales des étudiants.
Mots difficiles
- transition — changement d'une situation vers une autre
- confinement — période de restrictions et de limitation des déplacements
- apparier — mettre en relation ou comparer deux élémentsapparié
- isoler — séparer quelque chose pour en mesurer l'effet
- économétrique — liés à l'analyse statistique en économieéconométriques
- efficacité — capacité d'atteindre un résultat voulu
- mesure — action ou politique pour atteindre un objectifmesures
- conception — façon de planifier et organiser quelque chose
- interactif — qui permet des échanges et réponses mutuellesinteractifs
Astuce : survolez, mettez le focus ou touchez les mots en surbrillance dans l’article pour voir des définitions rapides pendant que vous lisez ou écoutez.
Questions de discussion
- Comment la transition soudaine vers l'apprentissage en ligne a-t-elle pu affecter différemment les étudiants selon leurs matières ? Donnez des exemples.
- Quelles mesures locales citées dans l'article ont aidé certains étudiants, et pourquoi ces mesures peuvent-elles avoir cet effet ?
- Quels outils numériques et quelles adaptations de la conception des cours proposeriez-vous pour améliorer l'apprentissage en ligne dans votre université ? Expliquez pourquoi.
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