Un equipo de UC Santa Barbara dirigido por Madeleine Gross y Jonathan Schooler reclutó a casi 500 participantes y los asignó al azar para ver un cortometraje animado aclamado o una compilación rápida de vídeos caseros humorísticos y animales. Tras ver los vídeos, los participantes realizaron dos tareas destinadas a medir la creatividad.
La primera tarea era de categorización: valorar cuánto encajaban distintos objetos en una categoría. Aceptar ejemplos inusuales, como un camello en cierta categoría, indica una "expansión conceptual" y mayor amplitud de pensamiento. La segunda tarea pidió escribir un cuento que incluyera palabras concretas; narraciones originales recibieron puntuaciones más altas por parte de jueces independientes.
En ambas pruebas, quienes vieron los cortos artísticos obtuvieron mejores puntuaciones. Además, esos espectadores informaron un estado emocional más negativo tras la sesión. Gross y su equipo sostienen que el arte induce un "estado de apertura", una disposición más receptiva que explicó la relación entre ver arte y pensamiento más amplio.
Palabras difíciles
- reclutar — buscar y reunir participantes para un estudioreclutó
- asignar — dar una tarea o grupo al azarasignó
- categorización — proceso de poner cosas en categorías
- expansión conceptual — aceptar ideas o ejemplos poco habituales
- amplitud — capacidad de pensar en muchas posibilidades
- estado emocional — sentimiento o ánimo de una persona en un momento
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Has sentido alguna vez que una película o una obra de arte cambió tu forma de pensar? ¿Cómo?
- ¿Crees que sentirse más negativo puede ayudar a pensar de forma más creativa? Explica por qué.
- Si organizaras un estudio similar, ¿qué tipo de vídeos incluirías y por qué?
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