Un estudio experimental de UC Santa Barbara, dirigido por Madeleine Gross y Jonathan Schooler, examinó si la contemplación pasiva de arte breve puede cambiar la forma de pensar. Casi 500 participantes fueron asignados al azar para ver bien un cortometraje animado críticamente aclamado seleccionado en Short of the Week, bien una compilación rápida de vídeos caseros humorísticos y fragmentos de animales.
Tras la visualización, evaluaron dos aspectos de la creatividad. La primera medida fue una tarea de categorización que puso a prueba la tolerancia a ejemplos atípicos; aceptar objetos inusuales refleja una "expansión conceptual" o relajamiento de los límites entre categorías mentales. La segunda fue una tarea de producción creativa: escribir un cuento que incluyera palabras como sello (stamp), carta (letter) y enviar (send); narraciones originales obtuvieron puntuaciones más altas por parte de jueces independientes.
El grupo que vio los cortos artísticos superó al grupo de control en ambas medidas, aunque los espectadores de arte reportaron sentirse peor después y valoraron las películas más negativamente. Gross y sus colegas proponen que el arte provoca un "estado de apertura", una disposición más receptiva y exploratoria, y encontraron que ese estado explicó plenamente la relación entre ver arte y un pensamiento conceptual más amplio. Los autores presentan estos resultados como la primera demostración experimental de que la exposición pasiva al arte cotidiano puede fomentar la creatividad, con implicaciones para la accesibilidad y los debates sobre la financiación de las artes en la educación y los presupuestos públicos.
Palabras difíciles
- contemplación — acto de mirar con atención y sin intervenir
- expansión — aumento de la amplitud de categorías mentales
- tolerancia — aceptación de ejemplos o diferencias atípicas
- receptivo — dispuesto a aceptar nuevas ideas o experienciasreceptiva
- producción — creación u organización de materiales o ideas
- apertura — disposición más abierta y exploratoria en la mente
- asignar — dar a alguien una tarea o grupoasignados
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Preguntas de discusión
- ¿Qué implicaciones podrían tener estos resultados para la financiación de las artes en la educación?
- ¿Por qué crees que los espectadores de arte se sintieron peor, aunque su creatividad mejoró?
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