Un equipo liderado por Aron Barbey y Ramsey Wilcox analizó datos de imagen cerebral y pruebas cognitivas. Usaron medidas de estructura y función para describir la organización a gran escala del cerebro.
Trabajaron con dos muestras: datos del Human Connectome Project y una muestra independiente del INSIGHT Study. En ambos conjuntos, las diferencias individuales en la inteligencia general se relacionaron con propiedades de coordinación a nivel de sistema.
El estudio concluye que la inteligencia aparece como un patrón de capacidades que se correlacionan y que refleja la eficiencia con que las redes se organizan y coordinan. Ninguna región única explica el efecto; la cognición es visible cuando hay coordinación.
Palabras difíciles
- analizar — examinar datos para entenderlos mejoranalizó
- estructura — forma y organización de las partes
- organización — manera en que algo está ordenado
- coordinación — acción de varias partes para actuar juntascoordinaron, coordinan
- eficiencia — uso correcto de recursos para lograr más
- red — conjunto de elementos conectados entre síredes
- correlacionar — tener relación estadística entre dos cosascorrelacionan
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Por qué crees que es importante estudiar la coordinación entre diferentes redes cerebrales?
- ¿Cómo podría influir la idea de redes coordinadas en la forma de enseñar o evaluar habilidades cognitivas?
- ¿Qué ejemplos cotidianos conoces donde la coordinación entre varias partes sea clave para un buen resultado?
Artículos relacionados
Por qué los modelos fallan al multiplicar números largos
Una investigación analiza por qué modelos de lenguaje no pueden multiplicar números de varias cifras. Compararon el ajuste fino estándar con un método llamado cadena de pensamiento implícita (ICoT), que sí aprendió a guardar cálculos intermedios.
El cerebro se prepara horas después de una infección lejana
Investigadores hallaron que el cerebro activa genes antivirales pocas horas después de una infección lejos de la cabeza. En ratones, señales desde el tejido infectado y la barrera hematoencefálica inician una respuesta que puede proteger al cerebro.
La memoria del habla depende de la corteza sensorial
Un estudio de Yale usó voz alterada y estimulación magnética transcraneal para ver qué partes del cerebro mantienen movimientos del habla recién aprendidos. Alterar las áreas sensoriales redujo la retención; alterar la corteza motora no.
