Un equipo de investigadores de Yale estudió cómo se mantienen los movimientos del habla que se acaban de aprender. Aprender o reaprender a hablar necesita movimientos precisos de labios, lengua y mandíbula y depende de señales sensoriales y órdenes motoras en el cerebro.
En el experimento, los participantes escucharon su propia voz alterada por auriculares, lo que les hizo cambiar su manera de hablar y aprender nuevos patrones. Para ver qué áreas sostienen esa memoria, los científicos aplicaron estimulación magnética transcraneal (TMS) en una de tres regiones y comprobaron cuánto recordaron 24 horas después. Alterar las áreas sensoriales dificultó la retención, mientras que interrumpir la corteza motora no la redujo.
Palabras difíciles
- investigador — persona que realiza estudios científicos sobre un temainvestigadores
- movimiento — acción de una parte del cuerpo al hablarmovimientos, movimientos del habla
- sensorial — relacionado con los sentidos del cuerposensoriales
- motor — que tiene que ver con el movimiento corporalmotoras, motora
- auricular — dispositivo que se pone en la oreja para oírauriculares
- estimulación magnética transcraneal — técnica que usa un campo magnético en la cabeza
- retención — capacidad para mantener información en la memoria
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Has cambiado alguna vez tu manera de hablar al escuchar tu voz? ¿Cómo fue?
- Según el texto, aprender a hablar depende de señales sensoriales y órdenes motoras. ¿Por qué crees que los sentidos son importantes?
- El experimento dice que interrumpir la corteza motora no redujo la retención. ¿Te sorprende eso? ¿Por qué?
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