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Educadores piden restaurar la enseñanza de la evolución en India — Nivel B1 — woman in red long sleeve shirt holding orange and white book

Educadores piden restaurar la enseñanza de la evolución en IndiaCEFR B1

27 abr 2023

Adaptado de Ranjit Devraj, SciDev CC BY 2.0

Foto de Sumeet B, Unsplash

Nivel B1 – Intermedio
3 min
146 palabras

El National Council for Education, Research and Training (NCERT) suprimió segmentos sobre la evolución para aligerar la carga de estudio tras la pandemia de COVID-19. Como resultado, el contenido sobre evolución desapareció de los libros para los grados nueve y diez, y el capítulo "Evolution and Heredity" de los grados 11 y 12 se redujo a "Heredity".

Un llamamiento público firmado por cientos de científicos y educadores y publicado el 22 April criticó a NCERT por mantener recortes que se suponían temporales. El comunicado señaló que los principios de la selección natural siguen siendo relevantes para entender pandemias y extinciones.

T V Venkateshwaran, de Vigyan Prasar (un organismo del Department of Science and Technology), dijo que los cambios muestran problemas en la gestión de la educación científica en India. También hubo oposición política y reservas de academias científicas nacionales sobre la supresión de la evolución.

Palabras difíciles

  • suprimirquitar o eliminar algo de un texto
    suprimió
  • aligerarhacer algo menos pesado o difícil
  • cargacantidad de trabajo o estudio que una persona tiene
  • llamamientopetición pública para pedir apoyo o acción
  • recortereducción de parte de algo, por ejemplo contenidos
    recortes
  • selección naturalproceso por el que sobreviven los más adaptados
  • gestiónorganización y dirección de actividades o recursos
  • supresiónacción de eliminar o dejar de enseñar algo

Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.

Preguntas de discusión

  • ¿Crees que reducir contenidos para aligerar la carga de estudio es una buena solución? ¿Por qué sí o no?
  • ¿Cómo puede un llamamiento público firmado por científicos y educadores influir en decisiones educativas?
  • ¿De qué maneras puede ayudar enseñar la selección natural a entender pandemias o extinciones?

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