En India, NCERT retiró material sobre la evolución de los libros de texto para reducir la carga de estudio después de la pandemia de COVID-19. El contenido sobre evolución desapareció de los niveles nueve y diez; además, el capítulo "Evolution and Heredity" de los cursos 11 y 12 fue recortado a "Heredity" y se eliminó un recuadro sobre Charles Darwin.
El 22 April se publicó un llamamiento público firmado por cientos de científicos y educadores que criticó a NCERT por mantener cambios que debían ser temporales. El comunicado defendía que la selección natural sigue siendo clave para explicar cómo avanzan las pandemias y por qué algunas especies se extinguen.
T V Venkateshwaran, de Vigyan Prasar (parte del Department of Science and Technology), afirmó que los temas se añaden o quitan sin referencia a la investigación educativa y que la enseñanza debe transmitir conceptos modernos clave. También surgió oposición política: en 2018 un ministro vinculado al Bharatiya Janata Party cuestionó la teoría de Darwin y las principales academias científicas de India rechazaron esa postura.
D. Raghunandan, del All India Peoples Science Network y del Delhi Science Forum, dijo que la ortodoxia religiosa hindú no chocaba históricamente con la evolución hasta reinterpretaciones recientes por promotores del Hindutva. El texto del artículo añade que en algunos países la ortodoxia islámica también se opone al darwinismo, por ejemplo:
- Turquía
- Arabia Saudí
- Omán
- Argelia
- Marruecos
- Líbano
- Jordania
El artículo fue producido por la mesa de Asia & Pacific de SciDev.Net.
Palabras difíciles
- evolución — Cambio gradual de las especies a lo largo del tiempo
- recortar — Reducir o quitar una parte de algorecortado
- recuadro — Cuadro pequeño dentro de un texto o página
- llamamiento — Solicitud pública para pedir apoyo o acción
- selección natural — Proceso donde sobreviven y se reproducen los más adaptados
- extinguir — Dejar de existir una especie o poblaciónextinguen
- ortodoxia — Conjunto de creencias tradicionales aceptadas por un grupo
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Preguntas de discusión
- ¿Qué consecuencias puede tener para la educación científica la eliminación de capítulos sobre evolución?
- ¿Hasta qué punto deben influir las creencias religiosas o políticas en los contenidos escolares? Da razones.
- ¿Crees que las medidas tomadas por la pandemia para reducir la carga de estudio deben mantenerse o revertirse? Explica con ejemplos.
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