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康妮·恩谢梅雷维:让非洲科研从基层出发 — 等级 B1 — People are taking a photo under an umbrella.

康妮·恩谢梅雷维:让非洲科研从基层出发CEFR B1

2022年2月9日

改编自 Halima Athumani, SciDev CC BY 2.0

照片: Mugabi Owen, Unsplash

等级 B1 – 中级
3 分钟
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Connie Nshemereirwe 是教育测量专家,曾受过工程师培训,并在2016年至2021年间担任全球青年科学院的共同主席和执行委员会成员。作为培训师、作家与演讲者,她也在 Africa Science Focus 播客中发声。

在接受采访时,她指出,非洲许多研究议题是由外部决定,而非当地社区选择。她希望研究能更多回应本地挑战,并在全球南方科学家之间建立更牢固的联系。

她谈到科学传播的转变:过去很多科学家不重视解释工作,现在开始重视让公众理解研究成果。关于教育,她说乌干达学校停课近两年后重开,学生出现学习损失,有些人不再回校或开始工作,这会缩小他们未来的机会。

难词

  • 教育测量专家评估教育效果的专业人员
  • 工程师培训教授工程技术和技能的课程
  • 共同主席与他人一起领导组织的人
  • 执行委员会成员参与组织执行和决策的小组成员
  • 培训师负责教别人技能或知识的人
  • 播客通过网络发布的音频或节目
  • 科学传播把科学知识向公众解释和介绍的活动
  • 学习损失因中断造成的学习进步减少

提示:在文章中将鼠标悬停、聚焦或轻触高亮词语,即可在阅读或听音频时快速查看简要释义。

讨论问题

  • 你觉得为什么研究议题常常由外部决定,而不是当地社区?请举一两个可能原因。
  • 有哪些方法可以帮助科学家让公众更好理解研究成果?请说一两种具体做法。
  • 面对学校停课造成的学习损失,学校或社区可以采取哪些实际行动帮助学生恢复学习?

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