印度科学教育者要求恢复教材中的达尔文进化论 ^{CEFR B2}

印度国家教育研究与培训委员会（NCERT）把中学科学教材中关于达尔文进化论的部分删减，称这些删减是为在新冠疫情后减轻学生学习负担而做的临时调整。从本学年开始，九年级和十年级的科学教材不再出现有关进化的内容；原本面向十一、十二年级的章节“Evolution and Heredity”（进化与遗传）被缩减为“遗传”，书中关于查尔斯·达尔文及其工作的框注也被删去。

4月22日，数百名知名科学家和科学教育者签署公开呼吁，批评NCERT将临时修改保留下来，指出自然选择的原理依然具有现实意义，有助于理解疫情如何发展以及物种为什么会灭绝。隶属科技部的机构Vigyan Prasar的T V Venkateshwaran指出，这些删除显示了印度在处理科学教育时的做法，教材内容常在没有参照教育研究的情况下被增减，科学教育应当传达关键的现代概念。他以人类基因组计划为例，强调进化说明了生物之间的联系。

文章回顾了2018年对达尔文学说的反对：当时有官员在议会表示“没有人”见过猿变成人，并主张修改课程；印度三大科学院——Indian Academy of Science、Indian National Science Academy和National Academy of Sciences——对此提出反驳并警告不要在教学中移除进化。来自All India Peoples Science Network和Delhi Science Forum的D. Raghunandan还指出，直到印度教民族主义者重新解释神话前，印度教正统派并不与进化论冲突，他提到毗湿奴化身的传统并描述其被部分人视为原始的进化思想。文章还提到在一些受伊斯兰正统影响的国家，土耳其、沙特阿拉伯、阿曼、阿尔及利亚和摩洛哥已禁止教授该理论，黎巴嫩已将其从课程中移除，而约旦则在宗教框架内教授。

本稿由SciDev.Net的亚洲与太平洋编辑部制作。