眼动与大脑如何协同支持阅读 ^{CEFR B2}

南佛罗里达大学的一项新研究通过同时记录眼动与脑电，分析了阅读时眼睛和大脑如何协同工作。该研究由 Elizabeth Schotter 领导，第一作者为 Sara Milligan，论文发表在期刊 Psychophysiology。研究目的是观察读者在决定阅读或跳过某一词时，大脑和视觉系统如何迅速配合。

实验中共有 55 名参与者，每人完成约两小时的追踪阅读实验，默读 180 个句子，并在读完句子后按按钮继续。研究使用脑电图（EEG）帽记录脑电波，同时用基于摄像头的眼动追踪系统记录注视点。研究者还操纵了后续词，使其处于预期、轻微改变或意外三种情况，以比较在词被跳过或被注视时的大脑反应。

• 工具：脑电图（EEG）帽和摄像头式眼动追踪。
• 设计：55 名参与者，每人约两小时，180 个句子。
• 操纵：后续词为预期、轻微改变或意外三种情况。

研究发现，跳读并不等同于对词的忽视。脑电数据显示，读者在提前阶段已能部分感知将被跳过的词并区分其是否符合预期；但跳过的决定往往在词汇完全识别之前就已形成，表明阅读过程中存在一种快速且以效率为优先的预测系统。Sara Milligan 指出，研究结果显示读者“依赖详尽的视觉和语言处理”。研究团队表示，这些发现可能为阅读教学和阅读障碍干预提供新思路，下一步将研究略读与理解性阅读的策略差异、个体差异和随年龄的变化，并需要开发将眼动追踪与 EEG 更好结合的新工具和软件，以便更贴近真实阅读情境。