Учёные собрали аудиозаписи занятий и отмечали моменты, когда преподаватели использовали юмор. В исследовании участвовали преподаватели из разных учебных заведений, а студенты отвечали в опросах, считали ли они своих преподавателей смешными. Исследователи сравнивали свои оценки юмора с оценками студентов.
Результаты показали, что то, что исследователи считали забавным, не предсказывало эмоций студентов. Гораздо важнее оказались собственные оценки студентов: студенты, которые считали преподавателя смешнее, чаще испытывали положительные эмоции к курсу и меньше отрицательных.
Авторы отметили, что юмор может помочь студентам расслабиться и охотнее участвовать в занятии, но он субъективен и иногда может не сработать или иметь обратный эффект, если выбран неправильно.
Сложные слова
- аудиозапись — звуковая запись занятия или разговорааудиозаписи
- отмечать — замечать и фиксировать важные моментыотмечали
- юмор — слова или ситуации, вызывающие смех
- исследование — научная работа для проверки вопросовисследовании
- оценка — мнение или числовая характеристика чего-либооценки, оценками
- предсказывать — говорить о том, что произойдёт позжепредсказывало
- положительный — связанный с хорошими эмоциями или результатомположительные
- расслабиться — стать спокойным и менее напряжённым
- субъективный — зависящий от личного мнения человекасубъективен
- обратный эффект — неожиданный негативный результат вместо пользы
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Каким образом юмор на занятиях может изменить отношение студентов к курсу?
- В каких ситуациях использование юмора может иметь обратный эффект и почему?
- Какие советы можно дать преподавателю, чтобы юмор на занятии работал, а не мешал?
Похожие статьи
ЮНЕСКО выявило пробелы в данных об образовании в бедных странах
Доклад ЮНЕСКО показал серьёзные пробелы в данных по начальному и среднему образованию в малообеспеченных странах. В отчёте отмечают отсутствие оценок по науке в странах с низким доходом и призывают к долгосрочному мониторингу.
