Дзодзо Банива, лидер коренных народов из территории Альто-Рио-Негро в штате Амазонас у границы с Колумбией, получил премию фонда Bunge за работу по климатическому кризису и за инновационные решения в сельскохозяйственных науках. Фонд признал его одним из четырёх исследователей и особенно отметил связь между традиционными знаниями коренных народов и научной практикой.
Банива вырос в семье родителей-аналфавитов и рассказывал, что его обучение было направлено на то, чтобы превратить «невозможный мир» в возможность для их общины. Он активизировался в сфере образования для народов банива и корипако и учился, а затем преподавал в первой индейской школе Pamáali. Эта школа в 2016 году получила признание Министерства образования Бразилии как ориентир инноваций и креативности в начальном образовании.
Доступ к высшему образованию давался ему тяжело: он добирался греблей из деревни Санта-Исабел, тогда как путь на моторной лодке занимает 20 часов до Федерального института Амазонаса (IFAM). Он опоздал к началу курса и написал властям, которые позволили ему начать позже. Позже он получил степень бакалавра по межкультурной физике в IFAM и степень магистра по преподаванию наук об окружающей среде в Федеральном университете Амазонаса.
Используя образование, Банива разрабатывал практические решения для своей общины. Он помог внедрить насосную систему на основе гидравлического молота и ПВХ-труб, система не требует электричества и может перекачивать около 6,000 литров воды в день. Он считает, что такие проекты должны делать образование полезным для территории, а не только выдавать дипломы. Банива является советником по образованию для индейских школ в Сан-Габриэль-да-Кашейра и участвовал в коллективной книге, которая получила премию Jabuti в разделе Академическая биологическая наука и биоразнообразие; в книге описано 310 видов птиц и она написана на португальском, нхингуату и банива.
Он утверждает, что предковая и научная формы знания взаимодополняемы: «Для нас и наши предковые знания, и научные знания важны», — говорит он. Банива поддерживает планирование управления территорией, которое направляет школы и создаёт альянсы с университетами и исследовательскими институтами. По его мнению, премия показывает необходимость объединения коренных и научных сообществ для противостояния вызовам изменения климата.
Сложные слова
- инновационный — предлагающий новые методы или технологииинновационные
- межкультурный — связанный с отношениями между разными культурамимежкультурной
- гидравлический — работающий за счёт давления жидкостигидравлического
- перекачивать — перемещать жидкость из одного места
- предковый — связанный с традициями или предками сообществапредковая, предковые
- ориентир — показатель или пример для подражания
- внедрить — ввести новое решение в практическое использование
- альянс — формальное сотрудничество между организациями или группамиальянсы
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Как, по мнению Банива, образование должно помогать территориям и общинам, а не только выдавать дипломы?
- Какие преимущества и трудности могут возникнуть при объединении традиционных знаний коренных народов и научных исследований для борьбы с изменением климата?
- Какие ещё практические проекты, похожие на насосную систему Банива, могли бы помочь отдалённым общинам в вашем регионе?
Похожие статьи
Адаптация в Африке: местные сообщества в центре
Исследование призывает делать адаптацию к климату центром планирования в Африке. Авторы говорят, что решения должны возглавлять местные сообщества, быть скоординированными и учитывать традиционные знания, а также требовать участия частного сектора.
