Учёные слушали аудиозаписи занятий и находили моменты с юмором. Студенты тех же занятий отвечали в опросах, считали ли они своего преподавателя смешным. Исследователи сравнивали свои оценки с ответами студентов.
Результат показал: важнее были собственные оценки студентов. Если студент считал преподавателя смешным, у него было больше положительных эмоций по поводу курса. Авторы заметили, что юмор может помочь студентам участвовать в занятии, но он бывает субъективным и не всегда работает.
Сложные слова
- учёный — человек, который занимается научной работойУчёные
- аудиозапись — запись звука на устройство или файлаудиозаписи
- юмор — способ общения, который вызывает смехюмором
- опрос — вопросы людям для получения ответовопросах
- преподаватель — человек, который учит студентов в вузепреподавателя
- эмоция — чувство человека: радость, грусть, страхэмоций
- субъективный — основанный на личном мнении, не объективныйсубъективным
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Был ли у вас преподаватель, которого вы считали смешным? Почему?
- Как юмор может помочь студентам участвовать в занятии?
- В каких случаях юмор не сработает на занятии?
Похожие статьи
Клип Лали «Fanático» стал политическим хитом
Новый видеоклип аргентинской певицы Марианы «Лали» Эспósito «Fanático», выпущенный в конце сентября 2024 года, быстро стал международным хитом и прямо высмеивает аргентинского президента Хавьера Милея. Видео возбудило широкое внимание и обсуждение в сети.
Кони Ншемерейрве о науке и образовании в Африке
Кони Ншемерейрве — специалист по оценке образования и бывшая инженер. Она говорит, что исследования в Африке должны формироваться местными сообществами и отмечает последствия длительного закрытия школ в Уганде для детей и подростков.
