ЮНЕСКО выявило пробелы в данных об образовании в бедных странах ^{CEFR B1}

Доклад ЮНЕСКО «Углубление дебатов о тех, кто всё ещё остаётся позади», опубликованный 27 апреля, исследовал данные по начальному и среднему образованию в 120 странах. При этом в выборку попала лишь часть стран с низким и ниже‑средним уровнем дохода, а в странах с низким доходом не найдено данных по оценкам по предмету «наука».

Манос Антонинис, директор подразделения ЮНЕСКО по мониторингу глобального образования, пояснил, что ограниченные возможности сбора данных и отсутствие национальных оценок мешают понять, как меняются результаты обучения в странах глобального Юга. По его словам, имеющаяся выборка даёт общее представление, но далека от исчерпывающей.

Доклад отмечает значительный рост посещаемости и зачислений за последние двадцать лет и указывает на небольшой в целом гендерный разрыв. Однако сохраняются очаги крайнего исключения в ряде стран Субсахарской Африки и Южной Азии. В документе также упомянуты примеры Малави, Нигерии и Сьерра‑Леоне, где бедность и установки приводят к уходу девочек из школ.