Асма о закрытии школ для девочек в АфганистанеCEFR B1
16 мар. 2026 г.
Адаптировано по материалам Global Voices Eurasia, Global Voices • CC BY 3.0
Фото: Joel Heard, Unsplash
В 2025 году Асма подробно рассказала о потере образования для афганских девочек после прихода талибов в августе 2021 года. В тот момент она училась в одиннадцатом классе и готовилась к экзаменам; когда прежняя власть ушла, талибы захватили столицу. Сначала девочкам разрешали сдавать экзамены, но вскоре школы и университеты снова оказались закрытыми.
Асма описала, как она приходила к школьным воротам, чтобы увидеть одноклассниц, учителей и свою старую парту, но ей не позволяли войти. Она задала вопрос: «В чём была наша вина?» и написала: «Да, мы родились девушками, но мы не преступницы.»
При поддержке семьи Асма нашла тайный центр по изучению английского в восточном городе Герат. Там смелые преподавательницы тихо учили девочек. После года занятий она достигла хорошего уровня и, по совету директора, стала учителем в этом центре. Она много читала дома и подала документы в онлайн‑университет University of the People на программу по деловому администрированию. После приёма она намерена начать учёбу в апреле и одновременно чувствует радость и скорбь за тех, кто остаётся лишённым образования.
Асма поблагодарила родителей за поддержку и передала их совет учиться и становиться независимой; она надеется продолжить обучение в магистратуре и докторантуре, двигаясь к своим целям.
Сложные слова
- потеря — утрата или отсутствие чего‑то важногопотере
- захватить — взять под контроль силой или быстро овладетьзахватили
- тайный — скрытый, о котором большинство людей не знает
- поддержка — помощь, которую дают люди или семьяподдержке
- подать — официально отправить или представить документыподала
- администрирование — организация и управление делами компании или учрежденияадминистрированию
- скорбь — глубокая печаль из‑за утраты или беды
- независимый — способный жить или действовать без помощи другихнезависимой
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Почему семья могла помочь Асме учиться в тайном центре?
- Какие меры могли бы помочь большему числу девочек получить образование в подобных условиях?
- Могут ли онлайн‑университеты решить проблему недоступного образования? Почему да или нет?
Похожие статьи
Кони Ншемерейрве о науке и образовании в Африке
Кони Ншемерейрве — специалист по оценке образования и бывшая инженер. Она говорит, что исследования в Африке должны формироваться местными сообществами и отмечает последствия длительного закрытия школ в Уганде для детей и подростков.
Группировка учащихся, изучающих английский, и её эффект на успеваемость
Две работы изучили, как группировка учеников, изучающих английский (EL), влияет на успехи. Одна работа анализировала старшие классы Нью-Йорка, другая — эксперимент в начальной школе. Авторы советуют не применять группировку по умолчанию.
