Connie Nshemereirwe is specialist in onderwijsevaluatie en voormalig ingenieur. Tussen 2016 en 2021 was ze co-voorzitter en lid van het uitvoerend comité van de Global Young Academy. Ze werkt als trainer, schrijver en spreker en verbindt daarmee wetenschap en beleid. In gesprekken met SciDev.Net benadrukt ze dat onderzoeksagenda's in Afrika uit de basis moeten ontstaan en dat nieuwe projecten sterkere banden tussen wetenschappers in het globale Zuiden moeten bouwen.
Ze merkt op dat veel onderzoeksvragen die in Afrika worden bestudeerd van buitenaf zijn vastgesteld in plaats van door lokale gemeenschappen. Zij hoopt dat meer onderzoek geleid wordt door Afrikaanse stemmen, zodat het beter inspeelt op lokale problemen en passendere oplossingen oplevert. Ook signaleert ze een verandering in wetenschapscommunicatie: wetenschappers waarderen nu vaker dat zij hun bevindingen moeten vereenvoudigen zodat het publiek ze begrijpt.
Na bijna twee jaar sluiting door de pandemie openden scholen in Oeganda weer. Nshemereirwe zegt dat de sluitingen een al complexe situatie verergerden: kinderen kregen leerachterstanden en sommigen keerden niet terug; enkelen gingen werken en verdienden wat geld. Zij waarschuwt dat voortijdig schoolverlaten de toekomstige mogelijkheden verkleint, ook al biedt een formele kwalificatie tegenwoordig geen zekerheid op werk.
Haar eigen opleiding liep via natuurkunde, scheikunde en wiskunde en later een ingenieursopleiding. Ze zegt dat wetenschappelijke training haar systematisch, analytisch en kritisch liet denken. Ze is ook directeur van het Africa Science Leadership Program en was een 2015-fellow van dat programma.
Moeilijke woorden
- onderwijsevaluatie — onderzoek naar kwaliteit en effect van onderwijs
- uitvoerend comité — groep die beslissingen uitvoert of leidt
- onderzoeksagenda — lijst met belangrijke vragen voor toekomstig onderzoekonderzoeksagenda's
- wetenschapscommunicatie — uitleg van wetenschap aan het brede publiek
- leerachterstand — achterstand in kennis of vaardigheden bij leerlingenleerachterstanden
- voortijdig schoolverlaten — stoppen met school voor het verwachte einde
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Denk je dat onderzoek in jouw omgeving meer door lokale gemeenschappen geleid moet worden? Waarom wel of niet?
- Welke maatregelen zouden kunnen helpen om leerachterstanden na schoolsluitingen te verkleinen?
- Hoe belangrijk vind je het dat wetenschappers hun bevindingen voor een breed publiek vereenvoudigen? Geef een korte reden.
Gerelateerde artikelen
Minder luchtvervuiling in Oost‑Azië versnelt opwarming sinds 2010
Onderzoekers zeggen dat een sterke daling van aerosolen in Oost‑Azië, vooral in China, waarschijnlijk heeft bijgedragen aan een versnelde opwarming van het aardoppervlak sinds circa 2010. Dat heeft al zichtbare regionale gevolgen.
