Ricercatori hanno studiato come il cervello anticipa le parole durante ascolto e lettura. Hanno registrato l'attività cerebrale con magnetoencefalografia (MEG) e hanno fatto test Cloze, dove si tolgono parole da frasi e i partecipanti le completano.
Lo studio ha coinvolto parlanti di mandarino e ha usato anche dati cerebrali di persone esposte all'inglese per vedere se il risultato vale in più lingue. I ricercatori hanno usato modelli linguistici per misurare la prevedibilità delle parole con concetti chiamati entropia e surprisal.
Parole difficili
- anticipare — sapere o aspettarsi qualcosa prima che avvengaanticipa
- magnetoencefalografia — tecnica che registra i campi magnetici del cervello
- prevedibilità — quanto è facile indovinare una parola
- entropia — misura dell'incertezza in una sequenza
- surprisal — misura di quanto una parola è inaspettata
- modello — rappresentazione o strumento per spiegare datimodelli
Suggerimento: passa il mouse o tocca le parole evidenziate nell’articolo per vedere definizioni rapide mentre leggi o ascolti.
Domande di discussione
- Pensi che il cervello anticipi le parole quando ascolti? Perché?
- Preferisci leggere o ascoltare per capire nuove parole? Spiega brevemente.
- Hai mai completato frasi o fatto un test Cloze? Com'è stata l'esperienza?
Articoli correlati
Giochi al computer migliorano il cervello dopo una lesione
Una ricerca trova che persone con lesioni cerebrali traumatiche possono migliorare la struttura del cervello e le capacità cognitive giocando a esercizi cognitivi al computer. Lo studio ha rilevato cambiamenti nella neuroplasticità e miglioramenti nei test di velocità, attenzione e memoria.
Neuroni nuovi scavano tunnel nel cervello degli uccelli
Uno studio della Boston University mostra che nei fringuelli zebra i nuovi neuroni scavano tunnel attraverso il tessuto cerebrale maturo. I risultati potrebbero aiutare la ricerca su riparazione cerebrale e possibili terapie umane.
La memoria del parlato dipende dalle aree sensoriali
Uno studio del Yale University Child Study Center mostra che la conservazione dei movimenti del parlato appresi dipende dalle aree sensoriali del cervello. Interrompere la corteccia uditiva o somatosensoriale riduce la ritenzione, mentre la corteccia motoria no.
