Connie Nshemereirwe est spécialiste de la mesure en éducation, ancienne ingénieure et ancienne coprésidente de la Global Young Academy (2016–2021). Formatice, auteure et conférencière, elle travaille à rapprocher la science et les politiques publiques et intervient dans le podcast Africa Science Focus. Elle raconte aussi son parcours scolaire: au niveau avancé on lui a imposé la chimie malgré son refus, puis elle a étudié la physique, la chimie et les mathématiques avant de se former comme ingénieure; cette formation lui a appris une pensée systématique, analytique et critique.
Nshemereirwe estime que l'agenda de recherche en Afrique devrait émerger des acteurs locaux. Beaucoup de questions ont été définies depuis l'extérieur, selon elle, et les projets devraient viser à renforcer les liens entre scientifiques du Sud global pour produire des solutions adaptées. Elle note aussi un changement dans la communication scientifique: de nombreux chercheurs reconnaissent maintenant l'importance de simplifier leurs résultats pour le public.
Elle est directrice du Africa Science Leadership Program et a été boursière en 2015. Le programme a rassemblé des scientifiques de disciplines variées, et les participants ont constaté que le financement et les modes de collaboration posent des défis similaires à l'échelle du continent: une grande partie du financement provient du Nord global et les collaborations suivent souvent ces liens financiers plutôt que de renforcer les relations Sud–Sud. Le programme a renforcé son approche centrée sur l'Afrique.
- toxicologues
- mathématiciens
- juristes
- musiciens
- scientifiques de l'évolution
- spécialistes de l'éducation
Après la réouverture des écoles en Ouganda, liée à une fermeture de presque deux ans pour la pandémie, elle observe des pertes d'apprentissage et des abandons scolaires: certains enfants n'ont pas repris l'école, d'autres ont trouvé un emploi. Elle met en garde contre les effets durables du départ de l'école sur les perspectives d'avenir, même si une qualification formelle n'offre pas toujours un emploi. L'entretien a été édité pour plus de clarté; le texte a été produit par le bureau Afrique subsaharienne de SciDev.Net.
Mots difficiles
- coprésident — personne qui dirige une organisation avec une autrecoprésidente
- boursier — personne qui reçoit une aide financière pour ses étudesboursière
- financement — argent fourni pour soutenir un projet
- renforcer — rendre plus fort ou plus efficacerenforcé
- abandon — action de quitter l'école ou une activitéabandons
- Sud global — regroupement des pays du monde moins riches
- systématique — qui suit une méthode logique et organisée
- pensée — activité mentale pour réfléchir et analyser
Astuce : survolez, mettez le focus ou touchez les mots en surbrillance dans l’article pour voir des définitions rapides pendant que vous lisez ou écoutez.
Questions de discussion
- Pourquoi, d'après le texte, l'agenda de recherche devrait-il émerger des acteurs locaux plutôt que d'être défini de l'extérieur ?
- Quels effets durables l'abandon scolaire après la pandémie peut-il avoir sur les perspectives d'avenir des enfants, selon l'article ?
- Quelles mesures concrètes pourraient encourager des collaborations Sud–Sud au lieu de collaborations guidées par le financement du Nord, en vous appuyant sur le texte ?
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