Le National Council for Education, Research and Training (NCERT) a réduit ou retiré des chapitres sur l'évolution dans les manuels de sciences pour alléger la charge d'études après la pandémie de COVID-19. Depuis le début de l'année scolaire, les contenus sur l'évolution ont disparu des livres de 9e et 10e, tandis que le chapitre «Évolution et hérédité» pour les classes de 11e et 12e a été réduit à «Hérédité» et une case sur Charles Darwin a été effacée.
Le 22 avril, une lettre ouverte signée par des centaines de scientifiques et de pédagogues a critiqué le maintien de modifications présentées comme temporaires. Le texte rappelle que la sélection naturelle reste un principe central pour expliquer l'adaptation des espèces et aide à comprendre la progression des pandémies et les extinctions.
T V Venkateshwaran, de Vigyan Prasar (une agence du Department of Science and Technology), a estimé que ces suppressions montrent comment l'enseignement des sciences est parfois décidé sans recherche pédagogique. Il a cité le projet du génome humain pour souligner l'unité de l'humanité et le rôle de l'évolution pour montrer les liens entre êtres vivants.
La controverse est aussi politique: l'opposition au darwinisme s'est affichée en 2018 au sein de certains responsables, et les principales académies scientifiques indiennes ont rejeté cette position. L'article note enfin que des résistances à l'enseignement du darwinisme existent dans divers pays, avec des approches très différentes selon les contextes religieux et politiques.
Texte produit par le bureau Asie et Pacifique de SciDev.Net.
Mots difficiles
- alléger — rendre moins lourde une charge
- hérédité — transmission des caractères entre générations
- sélection naturelle — processus qui favorise certains traits
- suppression — fait d'éliminer ou d'ôter une partiesuppressions
- pédagogique — qui concerne l'enseignement et la formation
- controverse — débat public avec opinions opposées
- résistance — opposition ou refus d'accepter une idéerésistances
- extinction — disparition d'une espèce ou populationextinctions
Astuce : survolez, mettez le focus ou touchez les mots en surbrillance dans l’article pour voir des définitions rapides pendant que vous lisez ou écoutez.
Questions de discussion
- Quelles conséquences pourrait avoir pour les élèves la suppression ou la réduction de chapitres sur l'évolution ? Donnez des exemples.
- De quelles façons l'enseignement de la sélection naturelle peut-il aider à comprendre la progression des pandémies, selon l'article ?
- Pourquoi, d'après le texte, est-il important d'appuyer les décisions d'enseignement sur la recherche pédagogique ?
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