Des chercheurs de la région de St. Louis prolongent l'étude SPAN, lancée en 2007, pour étudier les conversations entre grands‑parents et petits‑enfants. Cette cohorte a été suivie depuis l'âge moyen et une partie des participants est maintenant entrée dans les années de grand‑parenté. L'équipe a demandé aux grands‑parents de signaler les sujets de conversation courants et de comparer ces échanges à ce dont ils se souviennent avec leurs propres grands‑parents.
Les auteurs constatent que cette génération communique davantage avec ses petits‑enfants qu'auparavant. Ils attribuent ce changement à l'allongement de l'espérance de vie et à l'accès généralisé aux technologies de communication, qui rendent les aînés plus accessibles. Le contact numérique est le mode le plus courant et les chercheurs notent que téléphoner ou envoyer des textos peut être utile.
L'étude relève des différences selon le genre et la culture : les grand‑mères conversent plus souvent, notamment sur le travail, les amis, les changements sociaux et le racisme. Les grands‑parents noirs déclarent aborder plus fréquemment la race, le racisme et l'identité, thèmes transmis par les aînés. Les prochaines étapes incluent la collecte du point de vue des petits‑enfants et l'examen de l'impact à long terme de ces dynamiques.
Mots difficiles
- cohorte — groupe de personnes suivies dans une étude
- espérance de vie — durée moyenne de vie d'une population
- aîné — personne plus âgée dans une famille ou sociétéaînés
- contact numérique — communication via Internet ou appareils électroniques
- relever — indiquer ou montrer quelque chose importantrelève
- aborder — commencer à parler d'un sujet
- dynamique — force ou processus de changement entre personnesdynamiques
Astuce : survolez, mettez le focus ou touchez les mots en surbrillance dans l’article pour voir des définitions rapides pendant que vous lisez ou écoutez.
Questions de discussion
- Avez‑vous des conversations régulières avec vos grands‑parents ou petits‑enfants ? Quels sujets abordez‑vous et pourquoi ?
- Pensez‑vous que le contact numérique peut remplacer les rencontres en personne entre générations ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Pourquoi est‑il important, selon vous, d'entendre le point de vue des petits‑enfants dans cette recherche ?
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