Dos estudios recientes evaluaron si agrupar a estudiantes que aprenden inglés (ELs) mejora los resultados académicos. En secundaria, un equipo liderado por Kristin Black analizó 31,303 alumnos de noveno grado de New York City Public School en 2013, 2014 y 2015. Clasificaron a los estudiantes según sus años aprendiendo inglés (recién llegado 1-3 años; en desarrollo 4-6 años; a largo plazo 7 o más años) y calcularon el porcentaje de ELs en los cursos de cada alumno. Compararon resultados entre escuelas con 50% o más ELs y con menos del 50%.
Los investigadores encontraron que mayores concentraciones de ELs en los cursos se asociaron con probabilidades menores de graduarse y con menor matrícula universitaria. Específicamente, reportaron 10-15% menos probabilidad de graduarse en cuatro años, 6-11% menos en seis años, 12-13% menos de matrícula universitaria inmediata y 9-13% menos de matrícula dentro de 2.5 años. Estas asociaciones se mantuvieron independientemente de los años previos aprendiendo inglés y de la proporción total de ELs en la secundaria.
En primaria, Michael Kieffer y sus coautores asignaron aleatoriamente a 84 estudiantes de cuarto y quinto grado a grupos pequeños homogéneos o heterogéneos y aplicaron el mismo currículo de lenguaje y alfabetización durante 12 semanas. En promedio no hubo diferencias significativas en las medidas de lenguaje, comprensión lectora y escritura argumentativa, pero las observaciones mostraron que los profesores en grupos heterogéneos promovieron más preguntas abiertas y discusiones ricas, mientras que los grupos homogéneos permitieron instrucción de idioma más dirigida. Ambos estudios concluyen que agrupar a los ELs no debe ser la práctica por defecto y recomiendan un uso más selectivo de cursos separados. La financiación provino de The Institute of Education Sciences y del US Department of Education.
Palabras difíciles
- agrupar — juntar personas o cosas en un mismo grupo
- concentración — cantidad o nivel de presencia de algoconcentraciones
- probabilidad — posibilidad de que ocurra o no un eventoprobabilidades
- matrícula universitaria — inscripción de un estudiante en la universidad
- aleatoriamente — de manera al azar, sin criterio de selección
- homogéneo — con miembros o elementos muy parecidos entre síhomogéneos
- heterogéneo — con miembros o elementos diferentes entre síheterogéneos
- currículo — conjunto de contenidos y actividades de enseñanza
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Preguntas de discusión
- ¿Qué ventajas y desventajas ves en agrupar a estudiantes ELs en cursos separados, según los resultados de los estudios?
- Si fueras director(a) de una escuela secundaria, ¿qué criterios usarías para decidir cuándo ofrecer cursos separados para ELs?
- En primaria, ¿cómo podrían influir las preguntas abiertas y las discusiones ricas en el aprendizaje de los estudiantes? Da ejemplos.
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