La disminución de la lectura por placer en Estados Unidos ha suscitado alarma entre educadores porque la lectura contribuye al conocimiento, la empatía y al pensamiento crítico. Datos del National Center for Education Statistics muestran que en 2023 solo el 14% de los jóvenes de 13 años leía por diversión casi todos los días, frente al 27% en 2012. El National Endowment for the Arts informó que en 2022 el 48,5% de los adultos había leído al menos un libro por placer en el año anterior, una cifra menor que la de encuestas previas.
Investigadoras de la University of Miami, como Mary Beth Calhoon, atribuyen la caída a varios factores: las redes sociales y los videojuegos promueven consumo rápido de información y fragmentos de texto; las escuelas a veces ofrecen solo extractos; y la falta de tiempos de lectura sostenida puede afectar el rendimiento en pruebas como el Florida Assessment of Student Thinking (FAST), que pide leer e interpretar textos durante unos 45 minutos. Chakeia Andrews añade que las dificultades lectoras tempranas minan la confianza y que la escasez de libros atractivos y culturalmente relevantes reduce la motivación.
Como respuesta, las autoras proponen medidas prácticas: permitir que los estudiantes elijan qué leer y cómo mostrar su comprensión, integrar apoyos multimedia para abordar textos complejos y fomentar el ejemplo familiar. La University of Miami es la fuente de estas observaciones y las recomendaciones aparecieron en Futurity.
- Organizar noches familiares de lectura y discusión.
- Ofrecer novelas gráficas y libros culturalmente relevantes.
- Permitir elección de libros y formatos (audiolibros, ebooks).
- Fomentar visitas regulares a la biblioteca y obtener un carnet.
- Agregar apoyos multimedia para facilitar textos complejos.
Palabras difíciles
- disminución — reducción en la cantidad o frecuencia de algo
- empatía — capacidad de comprender sentimientos ajenos
- pensamiento crítico — evaluar información con juicio razonado
- fragmento — porción corta de un texto o discursofragmentos
- rendimiento — resultado o nivel de desempeño en tareas
- apoyo multimedia — recursos digitales que ayudan a entender textosapoyos multimedia
- motivación — ganas o interés para hacer una actividad
- elegir — seleccionar una opción entre varias posibleselijan
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Qué actividades concretas podrían organizar las familias para fomentar la lectura, y por qué serían útiles?
- ¿Cómo podrían las escuelas integrar apoyos multimedia sin perder la práctica de lectura sostenida?
- ¿Crees que permitir que los estudiantes elijan qué leer aumentaría su motivación? Explica con ejemplos.
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