Katie Davis, profesora en la Information School de la University of Washington y codirectora del Center for Digital Youth, estudia cómo la tecnología afecta el aprendizaje y el desarrollo de los jóvenes. Su experiencia como maestra y profesora universitaria informa su visión sobre cambios tecnológicos anteriores.
Un equipo liderado por la University of Washington entrevistó a docentes de un distrito en Colorado que está invirtiendo en inteligencia artificial. El distrito utiliza sistemas como Google’s Gemini y una herramienta llamada MagicSchool para ayudar a planificar.
Los profesores expresaron sentimientos mixtos: valoran la reducción de trabajo en tareas mecánicas, pero temen que la IA debilite aspectos sociales de la enseñanza y cambie el papel del docente. Los resultados se presentaron en una conferencia internacional en Barcelona.
Davis advirtió que tecnologías que parecen democratizar el acceso pueden ampliar disparidades. Según los investigadores, hacen falta más estudios y una implementación cuidadosa para proteger la equidad y las relaciones con los estudiantes.
Palabras difíciles
- codirectora — Persona que dirige un proyecto con otra persona
- invertir — usar dinero para apoyar un proyecto o ideainvirtiendo
- inteligencia artificial — sistemas informáticos que imitan la inteligencia humana
- democratizar — hacer que algo esté disponible para más personas
- disparidad — diferencia importante entre grupos o personasdisparidades
- equidad — trato justo y igual entre diferentes personas
- docente — persona que enseña en una escuela o universidaddocentes
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Qué ventajas y riesgos ves en usar inteligencia artificial en las escuelas de tu país?
- ¿Cómo podrían los docentes proteger la relación con sus alumnos mientras usan herramientas digitales?
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