Asma y la educación de las niñas en AfganistánCEFR A2
16 mar 2026
Adaptado de Global Voices Eurasia, Global Voices • CC BY 3.0
Foto de Joel Heard, Unsplash
En 2025 Asma escribió sobre la pérdida de la educación para las niñas tras la toma de poder en agosto de 2021. Ella estaba en el undécimo curso y se preparaba para los exámenes cuando huyó el presidente y cambiaron las reglas.
Al principio las niñas pudieron hacer exámenes, pero pronto cerraron las escuelas y las universidades. Asma fue a la puerta del colegio y no la dejaron entrar. Con ayuda de su familia encontró un centro secreto de inglés en Herat, donde profesores enseñaban en secreto.
Después de estudiar un año, pasó a enseñar allí. Pidió plaza en la universidad en línea University of the People y recibió una carta de aceptación; comenzará sus estudios en abril.
Palabras difíciles
- pérdida — falta o privación de algo importante
- huir — irse rápido para escapar del peligrohuyó
- cerrar — terminar el acceso a un lugarcerraron
- secreto — no público, conocido por pocas personasen secreto
- plaza — lugar disponible para estudiar o trabajar
- aceptación — respuesta positiva que permite entrar o participar
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o audicións.
Preguntas de discusión
- ¿Cómo crees que se sintió Asma cuando no la dejaron entrar al colegio?
- Si no pudieras ir a la escuela, ¿qué harías para seguir estudiando?
- ¿Piensas que estudiar en línea puede ayudar a muchas personas? ¿Por qué?
Artículos relacionados
Nigeria revierte la Política Nacional de Lenguas
El Gobierno federal anuló la Política Nacional de Lenguas de 2022 y restableció el inglés como único medio de enseñanza desde la preprimaria hasta la educación terciaria. La decisión, anunciada en noviembre de 2025, provocó amplio debate.
Redes sociales y desarrollo de lectura en la adolescencia
Un estudio longitudinal encuentra que el uso habitual de redes sociales en la primera adolescencia se asocia con un desarrollo más débil de la lectura y el vocabulario. También hay efectos en la atención y en la velocidad de procesamiento.
