نشر معهد UCLA للديمقراطية والتعليم والوصول تقريراً طالب الباحثان جون روجرز وجوزيف كان بالمشاركة في تأليفه، وجاء فيه أن تشديد تطبيق قوانين الهجرة خلق حالة خوف واضطراب في العديد من مدارس الثانوية. وصف التقرير آثار هذه الإجراءات على الطلاب والعاملين وتشغيل المدارس.
اعتمدت النتائج على مسح وطني ممثل أُجري صيف 2025، وتم تنفيذ الاستطلاع عبر الإنترنت بين يونيو وأغسطس 2025 وشمل 606 مديري ثانويات عامة. بالإضافة إلى ذلك، شارك 49 مديراً في مقابلات متابعة في يوليو وأغسطس وبداية سبتمبر. نُشر التقرير الكامل في 9 ديسمبر 2025.
أبلغ المديرون عن اضطرابات واسعة النطاق، وذكرت نسبة كبيرة أن طلاباً مهاجرين يتغيبون عن المدرسة بدافع الخوف. وأبلغ أكثر من ثلث المديرين عن حالات تنمر ضد طلاب من أسر مهاجرة، شملت سخرية وعبارات مثل "هل أرى أوراقك؟" و"ارجع إلى وطنك". نقل أحد المديرين وصفاً عاماً بالقول: "الخوف في كل مكان."
قال المؤلفون إن المدارس تتخذ إجراءات عملية مثل وضع خطط أمان وبروتوكولات لدعم الطلاب إذا تم ترحيل أولياء أمورهم، مع تدريب للموظفين وبناء شراكات مجتمعية رغم الضغوط وعدم اليقين.
كلمات صعبة
- تشديد — زيادة صارمة في تطبيق القواعد أو القوانين
- اضطراب — حالة عدم استقرار والقلق والخلل في النظاماضطرابات
- مدير — شخص مسؤول عن إدارة مدرسة أو مؤسسةالمديرون, مديراً, مديري
- تنمر — سلوك مؤذي يهدف لإيذاء طالب نفسياً أو جسدياً
- بروتوكول — مجموعة خطوات وإجراءات رسمية للقيام بشيءبروتوكولات
- ترحيل — إرسال شخص إلى بلده الأصلي بالقوة أو قانونياً
- شراكة — تعاون بين مؤسسات أو جهات للعمل معاًشراكات
- ممثل — يصف عينة تمثل مجموعة أكبر من المجتمع
- استطلاع — جمع آراء ومعلومات من مجموعة محددة عبر أسئلةالاستطلاع
تلميح: مرّر المؤشر أو ركّز أو اضغط على الكلمات المظلَّلة داخل القصة لرؤية تعريفات سريعة أثناء القراءة أو الاستماع.
أسئلة للمناقشة
- كيف قد يؤثر الخوف من تطبيق قوانين الهجرة على تركيز الطلاب في الصف؟
- ما أنواع الشراكات المجتمعية التي يمكن للمدرسة بناؤها لدعم طلاب أسرهم مهدد بالترحيل؟
- إذا كنت مديراً، ما أول إجراء عملي ستتخذه لمساعدة الطلاب الذين يشعرون بالخوف؟
