Okullarda İngilizce öğrenen öğrencileri aynı sınıflarda toplama uygulamasının sonuçları iki büyük araştırmayla incelendi. İlk araştırma lise düzeyindeydi ve Peabody Journal of Education’da yayımlandı. Kristin Black liderliğindeki ekip 2013, 2014 ve 2015’te dokuzuncu sınıf olan 31,303 öğrencinin New York City Devlet Okulu verilerini kullandı. Öğrenciler gelişim yıllarına göre yeni (1-3 yıl), gelişen (4-6 yıl) ve uzun süreli (7+ yıl) diye ayrıldı. Çalışma, liselerde İngilizce öğrenen öğrenci payı %50 veya daha fazla olanlarla %50’den az olanları karşılaştırdı.
Araştırma, derslerde daha yüksek İngilizce öğrenen öğrenci yoğunluğunun mezuniyet olasılığını ve üniversiteye kayıt oranlarını düşürdüğünü gösterdi. Ölçümler 4 ve 6 yıl içindeki mezuniyet, mezuniyetten hemen sonra ve mezuniyetten sonraki 2.5 yıl içindeki üniversite kayıtlarını içeriyordu. Örneğin 4 yıl içinde mezun olma %10-15; 6 yıl içinde %6-11 daha düşüktü.
İkinci çalışma American Educational Research Journal’da yayımlandı ve ilkokula odaklandı. Michael Kieffer ve ekip 84 dördüncü ve beşinci sınıf öğrencisini rastgele homojen (tamamen İngilizce öğrenen) veya karışık gruplara yerleştirdi. Tüm gruplar aynı 12 haftalık dil ve okuryazarlık müfredatını aldı. Sonuçlar ortalamada fark göstermedi, ama heterojen grupların daha yüksek düzeydeki öğrencilere, homojen grupların ise daha erken aşamadaki öğrencilere yardımcı olduğu gözlendi. Araştırmacılar, İngilizce kurslarının dikkatli ve hedeflenmiş kullanılmasını önerdi; çalışmalar Institute of Education Sciences ve US Department of Education tarafından finanse edildi.
Zor kelimeler
- gruplandırma — Grupları ayırma veya bir araya getirme işlemi.gruplandırılmasının
- heterojen — Farklı özelliklere sahip olan.heterojen gruplarda
- homojen — Aynı özelliklere sahip olan.homojen gruplarda
- entegrasyon — Bir araya gelme ve uyum sağlama süreci.entegrasyonu
- başarı — Bir konuda iyi sonuç alma durumu.başarıları
- eğitim — Bilgi ve becerilerin öğretildiği süreç.eğitim hayatında
- etkileşim — İki veya daha fazla şeyin birbirini etkileme durumu.etkileşimler
İpucu: Türkçe metni okurken veya ses kaydını dinlerken, vurgulanan kelimelerin üzerine gel, odaklan ya da dokun; anında kısa tanımlar görünür.
Tartışma soruları
- Heterojen gruplarda eğitimin avantajları nelerdir?
- Sınıf içindeki gruplandırma nasıl planlanmalıdır?
- Eğitimde entegrasyonun önemi nedir?
- Hedeflenmiş dil öğretimi neden gereklidir?
- Homojen ve heterojen gruplar arasındaki farkları nasıl değerlendirirsiniz?
İlgili makaleler
Hindistan'da okul kitaplarından evrim çıkarıldı, uzmanlar geri istiyor
Bilim eğitimi uzmanları, NCERT'in okul fen kitaplarından Darwinci evrimle ilgili bölümleri çıkarmasına itiraz ediyor ve materyalin geri konmasını hükümetten talep ediyor. Değişiklikler, öğrenme yükünü hafifletme gerekçesiyle yapılmıştı.
