Onderzoekers van Yale onderzochten welke delen van de hersenen belangrijk zijn om nieuw geleerde spraak te bewaren. Spraak en mondbewegingen hangen samen met het orofaciale zintuiglijke systeem en met het motorische systeem.
Proefpersonen hoorden in real time hun eigen stem met veranderingen via een koptelefoon. Daardoor pasten ze hun uitspraak aan en leerden nieuwe spraakpatronen. De onderzoekers gebruikten transcraniële magnetische stimulatie (TMS) op drie hersengebieden en testten de deelnemers 24 uur later.
Storen van auditieve en somatosensorische schors maakte het moeilijker om de nieuwe uitspraak vast te houden. Storen van de motorische schors had die invloed niet. Dit wijst op het belang van zintuiglijke hersengebieden voor spraakbehoud.
Moeilijke woorden
- proefpersoon — mensen die meedoen aan een wetenschappelijk onderzoekProefpersonen
- transcraniële magnetische stimulatie — hersenstimulatie met magneten voor wetenschappelijk onderzoek
- zintuiglijk — met betrekking tot voelen en zintuigenzintuiglijke
- somatosensorisch — betrekking hebbend op gevoel in het lichaamsomatosensorische
- auditief — wat met horen en het gehoor te maken heeftauditieve
- spraakpatroon — herhalende manieren waarop mensen sprekenspraakpatronen
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Zou jij je uitspraak veranderen als je je eigen stem met veranderingen hoorde via een koptelefoon? Waarom?
- Denk je dat zintuiglijke delen van de hersenen belangrijk zijn voor spreken? Leg kort uit.
- Heb je ooit geoefend met je uitspraak door naar jezelf te luisteren? Vertel kort wat je deed.
Gerelateerde artikelen
Computeroefeningen verbeteren hersenen na letsel
Nieuw onderzoek laat zien dat volwassenen met traumatisch hersenletsel door gecomputeriseerde cognitieve oefeningen de structuur van de hersenen en denkvaardigheden kunnen verbeteren, met aanwijzingen voor neuroplasticiteit en betere testresultaten.
Nieuwe schakeling in het cerebellum verklaart leren uit ervaring
Onderzoekers vonden in het cerebellum een schakeling die remming kort uitschakelt om leren mogelijk te maken. De studie beschrijft hoe climbing fibers, Purkinje-cellen en remmende cellen samenwerken bij het verfijnen van bewegingen.
Stress en cortisol veranderen hoe we emotionele dingen onthouden
Onderzoekers onderzochten hoe het stresshormoon cortisol hersennetwerken beïnvloedt tijdens het bekijken van beelden. Cortisol maakte emotionele ervaringen sterker en veranderde interacties tussen emotie- en geheugen-netwerken.
Meer hersenactiviteit bij mensen met OCD tijdens een sequentietaak
Een studie in Imaging Neuroscience laat zien dat mensen met OCD tijdens een cognitieve sequentietaak meer hersengebieden gebruiken dan controles. De bevindingen wijzen mogelijk op nieuwe doelgebieden voor TMS en onderzoekers testen de taak als meetinstrument.
Hersengolven bevatten informatie over geheugen
Wetenschappers vonden dat patronen in hersengolven informatie dragen wanneer mensen herinneringen vormen en ophalen. Ze gebruikten elektroden bij patiënten die geheugenopdrachten deden; de patronen verschilden tussen personen maar waren per persoon consistent.