Een nieuwe studie, gepubliceerd in Proceedings of the National Academy of Sciences en geleid door Nishant Rao en David Ostry van het Yale University Child Study Center, onderzocht welke hersensystemen cruciaal zijn voor het vasthouden van nieuw geleerde spraakbewegingen. De onderzoekers gebruikten een model waarbij proefpersonen in real time gewijzigde auditieve terugkoppeling van hun eigen stem kregen via een koptelefoon. Die verandering zette deelnemers ertoe aan hun uitspraak aan te passen, wat spraakmotorisch leren opwekte.
Om te bepalen welke gebieden het geheugen voor deze nieuwe spraakpatronen ondersteunen, brachten de onderzoekers transcraniële magnetische stimulatie (TMS) aan op één van drie regio’s: de auditieve cortex, de somatosensorische cortex of de motorische cortex. De retentie van de aangeleerde veranderingen werd 24 uur later getest.
De studie vond dat het tijdelijk onderbreken van de sensorische schors, zowel auditief als somatosensorisch, het vasthouden van de nieuwe spraakpatronen bemoeilijkte. Daarentegen had het verstoren van de motorische cortex geen effect op de retentie. De auteurs concluderen dat plasticiteit in sensorische hersengebieden noodzakelijk is voor het leren en behouden van nieuw verworven spraakbewegingen.
- Gevolgen: gerichte revalidatie na beroerte
- Verbetering van spraakverwerkende systemen
- Integratie van auditieve en somatische signalen in brain-computer interfaces
Moeilijke woorden
- transcraniëel — door de schedel heen geplaatst of toegepasttranscraniële
- stimulatie — het activeren of prikkelen van een deel
- retentie — het vasthouden of behouden van wat geleerd is
- plasticiteit — vermogen van de hersenen om te veranderen
- terugkoppeling — informatie die iemand ontvangt over eigen handelingen
- somatosensorisch — betrekking hebbend op lichaamssensaties en aanrakingsomatosensorische
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Welke gevolgen kunnen deze bevindingen hebben voor gerichte revalidatie na een beroerte?
- Op welke manier zou integratie van auditieve en somatische signalen nuttig kunnen zijn voor brain-computer interfaces?
- Waarom zou het verstoren van de motorische cortex geen effect hebben gehad op de retentie volgens jou?
Gerelateerde artikelen
Computeroefeningen verbeteren hersenen na letsel
Nieuw onderzoek laat zien dat volwassenen met traumatisch hersenletsel door gecomputeriseerde cognitieve oefeningen de structuur van de hersenen en denkvaardigheden kunnen verbeteren, met aanwijzingen voor neuroplasticiteit en betere testresultaten.
Nieuwe schakeling in het cerebellum verklaart leren uit ervaring
Onderzoekers vonden in het cerebellum een schakeling die remming kort uitschakelt om leren mogelijk te maken. De studie beschrijft hoe climbing fibers, Purkinje-cellen en remmende cellen samenwerken bij het verfijnen van bewegingen.
Stress en cortisol veranderen hoe we emotionele dingen onthouden
Onderzoekers onderzochten hoe het stresshormoon cortisol hersennetwerken beïnvloedt tijdens het bekijken van beelden. Cortisol maakte emotionele ervaringen sterker en veranderde interacties tussen emotie- en geheugen-netwerken.
Meer hersenactiviteit bij mensen met OCD tijdens een sequentietaak
Een studie in Imaging Neuroscience laat zien dat mensen met OCD tijdens een cognitieve sequentietaak meer hersengebieden gebruiken dan controles. De bevindingen wijzen mogelijk op nieuwe doelgebieden voor TMS en onderzoekers testen de taak als meetinstrument.
Hersengolven bevatten informatie over geheugen
Wetenschappers vonden dat patronen in hersengolven informatie dragen wanneer mensen herinneringen vormen en ophalen. Ze gebruikten elektroden bij patiënten die geheugenopdrachten deden; de patronen verschilden tussen personen maar waren per persoon consistent.