Onderzoekers van Rockefeller University beschreven een netwerk in de hersenen dat gezichtsexpressies genereert. De studie, geleid door Winrich Freiwald en gepubliceerd in Science, richtte zich op hoe de hersenen gezichtsgebaren maken en niet alleen op waarneming.
Met fMRI registreerden ze hersenactiviteit bij makaakapen en identificeerden drie corticale regio's met toegang tot de gezichtsspieren: de cingulate motorcortex (mediaal), de primaire en premotorische cortex (lateraal) en de primaire somatosensorische cortex. Het team riep drie acties op — dreigen, lipsmacking en kauwen — en gebruikte directe interactie, videobeelden en digitale avatars als stimuli. Ze vonden dat zowel mediale als laterale gebieden bijdragen aan emotionele en vrijwillige uitdrukkingen en dat deze gebieden verschillend reageren in tijd.
Moeilijke woorden
- netwerk — verbonden delen die samen werken
- gezichtsexpressie — beweging of houding van het gezichtgezichtsexpressies
- waarneming — het zien of merken van iets via zintuigen
- hersenen — orgaan in het hoofd dat denken en voelen regelt
- dreigen — een gevaarlijk of agressief gebaar maken
- cingulate motorcortex — een hersengebied dat beweging van gezicht stuurt
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Welke van de drie acties (dreigen, lipsmacking, kauwen) vind je het meest duidelijk? Waarom?
- Vind je dat digitale avatars goede stimuli zijn voor onderzoek? Waarom wel of niet?
- Waarom is het belangrijk om te kijken naar hoe gezichtsgebaren gemaakt worden en niet alleen naar waarneming?
Gerelateerde artikelen
Nieuwe methode voor recycling van lithium‑ionbatterijen
Onderzoekers van Rice University beschrijven het FJH‑ClO tweestapsproces om lithium en overgangsmetalen uit gebruikte lithium‑ionbatterijen terug te winnen. Het proces is zuurvrij, geeft minder afval en is aangetoond op laboratoriumschaal.
Vaste telefoon of smartphone: wanneer is een kind er klaar voor?
Ouders vragen zich af wanneer een kind een eigen telefoon krijgt. Deskundigen van Virginia Tech noemen vaak de middelbare schoolleeftijd en wijzen op voordelen van een vaste huistelefoon en op het belang van praten en regels.
