Twee onderzoeken keken naar het samenplaatsen van leerlingen die Engels leren. In de middelbare schoolstudie gebruikten onderzoekers data van 31,303 ELs die in 2013, 2014 en 2015 in de negende klas zaten. Leerlingen waren ingedeeld naar hoelang ze al Engels leren (1-3 jaar, 4-6 jaar, 7 of meer jaar).
De onderzoekers zagen dat hogere concentraties ELs in vakken samenhingen met lagere kansen om binnen vier of zes jaar af te studeren en minder college-inschrijvingen direct en binnen 2.5 jaar. Een basisschoolstudie met 84 leerlingen vergeleek kleine homogene en gemengde groepen en vond geen duidelijk overall verschil.
Moeilijke woorden
- groeperen — Samenbrengen van mensen of dingen in groepen.groeperen van
- schoolprestaties — Hoe goed leerlingen het doen op school.
- toekomst — Wat er gaat gebeuren in de komende tijd.
- onderwijzen — Kennis geven aan iemand.onderwijzen van
- negatieve — Iets dat slecht of ongewenst is.
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Waarom denk je dat groeperen niet helpt?
- Wat zijn mogelijke oplossingen voor dit probleem?
- Hoe kunnen we de toekomst van leerlingen verbeteren?
Gerelateerde artikelen
UNESCO-rapport: tekort aan gegevens en risico's voor meisjes
Een UNESCO-rapport (gepubliceerd op 27 april) toont grote gaten in onderwijsgegevens uit armere landen en waarschuwt dat meisjes in sommige regio's nog steeds weinig toegang tot onderwijs hebben. Het pleit voor betere monitoring en meer rolmodellen.
Gen verlaagt achtergrondruis en verbetert aandacht bij muizen
Onderzoekers ontdekten dat variatie in het Homer1-gen de achtergrondactiviteit in de prefrontale cortex verlaagt en de aandacht verbetert bij muizen. Het werk, geleid door Priya Rajasethupathy, verschijnt in Nature Neuroscience.